Jean Piaget
Páginas: 2 (315 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2011
Piaget notó que la capacidad cognitiva (es decir, de conocer) de la gente se encuentra MUY ligado al medio físico y material.
Fue así que surgieron “Los estadios de desarrollo cognitivo”.
Él llamaestadios a los períodos de tiempo, definió una serie de CUATRO estadios cognitivos muy definidos en el ser humano.
Estadio sensorio-motor:
-Desde el nacimiento – hasta aproximadamente un año.
-Eneste estadio, el niño utiliza sus SENTIDOS y las HABILIDADES MOTRICES para CONOCER Y APRENDER.
-Confía en sus REFLEJOS.
-Utiliza ese conjunto de cosas para conseguir PENSAR CON IMÁGENES YCONCEPTOS.
Dentro del estadio sensorio-motor hay tres reacciones, es decir, este estadio se subdivide en tres partes.
Reacciones circulares primarias:
-Los dos primeros meses de vida
-Reitera acciones quele provocan placer.
Reacciones circulares secundarias:
-4 meses- y el año de vida.
-Orienta su comportamiento hacia EL EXTERIOR.
-busca APRENDER o MOVER OBJETOS.
-observa los RESULTADOS DESUS ACCIONES.
Reacciones circulares terciarias:
-Entre los 12 y 18 meses de vida.
-Comienza a TENER NOCION DE LOS OBJETOS.
-A partir de los 18 meses VE LOS RESULTADOS DE LAS ACCIÓNES.-Comienza con los JUEGOS SIMBOLICOS.
Estadio preoperatorio:
-2 años – a 7 años.
-Es el momento en que INTERIORIZA LAS REACCIONES descriptas anteriormente.
-Sigue con el JUEGO SIMBOLICO
Estadio delas operaciones concretas:
-De los 7 a los 11 años.
- Comienza a incrementar la lógica en su vida para la resolución de problemas.
-Adquiere la capacidad intelectual de conservar cantidadesnuméricas, es decir las cantidades. Por ejemplo cuando ve dos botellas de un litro de agua, con formas diferentes, comprender que aunque una se ve más chica que la otra, las dos tiene un litro de agua.-7-8 años desarrolla la capacidad de conservar los materiales.
-9-10 años conservación de superficies.
Estadio de las operaciones formales:
-Desde los 12 años en adelante (toda la vida adulta)...
Fue así que surgieron “Los estadios de desarrollo cognitivo”.
Él llamaestadios a los períodos de tiempo, definió una serie de CUATRO estadios cognitivos muy definidos en el ser humano.
Estadio sensorio-motor:
-Desde el nacimiento – hasta aproximadamente un año.
-Eneste estadio, el niño utiliza sus SENTIDOS y las HABILIDADES MOTRICES para CONOCER Y APRENDER.
-Confía en sus REFLEJOS.
-Utiliza ese conjunto de cosas para conseguir PENSAR CON IMÁGENES YCONCEPTOS.
Dentro del estadio sensorio-motor hay tres reacciones, es decir, este estadio se subdivide en tres partes.
Reacciones circulares primarias:
-Los dos primeros meses de vida
-Reitera acciones quele provocan placer.
Reacciones circulares secundarias:
-4 meses- y el año de vida.
-Orienta su comportamiento hacia EL EXTERIOR.
-busca APRENDER o MOVER OBJETOS.
-observa los RESULTADOS DESUS ACCIONES.
Reacciones circulares terciarias:
-Entre los 12 y 18 meses de vida.
-Comienza a TENER NOCION DE LOS OBJETOS.
-A partir de los 18 meses VE LOS RESULTADOS DE LAS ACCIÓNES.-Comienza con los JUEGOS SIMBOLICOS.
Estadio preoperatorio:
-2 años – a 7 años.
-Es el momento en que INTERIORIZA LAS REACCIONES descriptas anteriormente.
-Sigue con el JUEGO SIMBOLICO
Estadio delas operaciones concretas:
-De los 7 a los 11 años.
- Comienza a incrementar la lógica en su vida para la resolución de problemas.
-Adquiere la capacidad intelectual de conservar cantidadesnuméricas, es decir las cantidades. Por ejemplo cuando ve dos botellas de un litro de agua, con formas diferentes, comprender que aunque una se ve más chica que la otra, las dos tiene un litro de agua.-7-8 años desarrolla la capacidad de conservar los materiales.
-9-10 años conservación de superficies.
Estadio de las operaciones formales:
-Desde los 12 años en adelante (toda la vida adulta)...
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