John Dewey

Universidad de la Salle
Licenciatura en Lengua Castellana, Ingles y Francés
Epistemología e Historia de la Pedagogía Doc. – Jueves 1-3
Yojhan Alejandro Bolívar Rodríguez – Laura Alejandra Ruiz García
12 de Marzo de 2015

1. John Dewey (1859-1952), Robert B. Westbrook, Perspectivas: revista trimestral de educación comparada, Paris, 1993, pags 289-305.

2. La vida del filósofo, pedagogo y expertoen educación John Dewey es un tema que en relación a las ciencias humanas cumple con el paradigma de la enseñanza entre el maestro y el estudiante, y para ver la vida de este pedagogo analizare en tres aspectos en la función de su vida y obra.
Para empezar con esto daremos pie paso con a la historia de Dewey, John Dewey nació en Burlington (Vermont) en 1859, hijo de un comerciante. Se graduó enla Universidad de Vermont en 1879 y después de un breve período como maestro de escuela en Pennsylvania y en Vermont continuó sus estudios en el departamento de filosofía de la universidad John Hopkins, primera institución que organizó los estudios universitarios basándose en el modelo alemán. Allí recibió la influencia de George S. Morris, un idealista neo hegeliano. Al obtener el doctorado en1884 con una tesis sobre la psicología de Kant, Dewey acompañó a Morris a la universidad de Michigan, donde lo sucedió en la dirección del departamento de filosofía en la formación de sus ideas pedagógicas (Jane Dewey, 1951). Cuando se casó, Dewey empezó a interesarse activamente por la enseñanza pública y fue miembro fundador y administrador del Club de Doctores de Michigan, que fomentó lacooperación entre docentes de enseñanza media y de enseñanza superior del Estado. Cuando el presidente de la recién fundada universidad de Chicago, William Rainey Harper, le invitó a esa nueva institución Dewey insistió para que su nombramiento incluyera la dirección de un nuevo departamento de pedagogía, consiguiendo que se creara una “escuela experimental” para poder poner sus ideas a prueba. Durante los10 años que pasó en Chicago (1894-1904), Dewey elaboró los principios fundamentales de su filosofía de la educación y empezó a vislumbrar el tipo de escuela que requerían sus principios. Muere en 1952 llegando a sus 92 años se convirtió verdaderamente en uno de los filósofos más importantes del siglo XX y a través de su carrera Dewey desarrollo una filosofía en la cual se pretende ubicar larelación de aprendizaje y realidad de la teoría y la práctica. Con esto Dewey utilizaba el pensamiento de muchos patriotas norte americanos y de una gran discusión política y social en la cual se resumía como ‘’la democracia es libertad’’, aunque propiamente dicho el pensamiento es general en regiones del mundo pero deliberadamente se concisa en América esta idea la cual Dewey apoyaba como militantepolítico en sus escritos, dedicando su vida a este ideal político, Dewey empleo la práctica y la teoría para realizar y completar este ideal a través de lo que para mí es la matriz primaria del desarrollo social y cultural como es la educación.
En su vida publico varias obras y se dedicó a enseñar filosofía y pedagogía en las este periodo publico varias obras entre las más destacadas ‘’democracyand education’’ (democracia y educación), resumiendo así como él creía que era toda su postura filosófica y en respecto a lo logrado en su desarrollo teórico, con los argumentos filosóficos que varias personas se pueden hacer al analizar y contextualizar su medio de desarrollo social como es, el trabajo de pensamiento y el desarrollo de la educación como es la necesidad de filosofar como la educar,que respecto a la enseñanza es en mi posición una de las mejores maneras de concebir el pensamiento de este filósofo y el método más práctico de enseñanza, para generar la conciencia crítica para mejorar la calidad social y política del país; en lo que se analiza del pensamiento de esta obra es el permitir que la educación desarrolle la aproximación y prontamente la base del empirismo, en la...