Jose
Páginas: 3 (734 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2010
Emile Durkheim
Cada sociedad en un momento determinado de su desarrollo, tiene un sistema de educación que se impone a los individuos con una fuerza generalmente irresistible así mismo laeducación esta formada por castas, clases y familia donde el niño será formado en base al función que deberá cumplir en su rol social.
El individuo esta manejado por la sociedad. Para Durkheim el sujetoes un ser individual que expresa ideas, sentimientos y hábitos de los diferentes grupos sociales de los que forma parte logrando así un individuo social
La sociedad moldea a sus necesidades a losindividuos formando una acción colectiva.
John Dewey
Para Dewey la educación no se impone si no que surge de los distintos intereses y necesidades psicológicas del niño y esto debeconsiderarse como punto de partida para la educación dando por terminado la sumisión escolar donde el niño es libre de elegir las actividades guiadas por el profesor y no ser sometido a los métodos autoritariostradicionales de una sociedad.
El sujeto para Dewey debe experimentar e irse desarrollando base a sus necesidades y no a las de la sociedad.
Define a la sociedad como democrática moral dondeaya una libertad de razas, clases y niveles.
Antonio Gramsci
La educación es un proceso del conformismo social donde las escuelas organizan la parte principal formativa del estado.
El sujetodebe integrarse a un modelo educativo.
En la sociedad es elevar a la gran masa de la población a un determinado nivel cultural moral, que corresponden a las necesidades del desarrollo de lasfuerzas productivas y por consiguiente a los intereses de las clases sociales.
Pierre Bourdieu
Concibe a la educación como una fuerza generadora y además se maneja por un proceso de selección directae indirecta de acuerdo a su nivel sociológico.
El sujeto no tiene las mismas oportunidades frente a otro sujeto que tiene otro nivel social.
En lo social ahí una desigualdad de los grupos...
Cada sociedad en un momento determinado de su desarrollo, tiene un sistema de educación que se impone a los individuos con una fuerza generalmente irresistible así mismo laeducación esta formada por castas, clases y familia donde el niño será formado en base al función que deberá cumplir en su rol social.
El individuo esta manejado por la sociedad. Para Durkheim el sujetoes un ser individual que expresa ideas, sentimientos y hábitos de los diferentes grupos sociales de los que forma parte logrando así un individuo social
La sociedad moldea a sus necesidades a losindividuos formando una acción colectiva.
John Dewey
Para Dewey la educación no se impone si no que surge de los distintos intereses y necesidades psicológicas del niño y esto debeconsiderarse como punto de partida para la educación dando por terminado la sumisión escolar donde el niño es libre de elegir las actividades guiadas por el profesor y no ser sometido a los métodos autoritariostradicionales de una sociedad.
El sujeto para Dewey debe experimentar e irse desarrollando base a sus necesidades y no a las de la sociedad.
Define a la sociedad como democrática moral dondeaya una libertad de razas, clases y niveles.
Antonio Gramsci
La educación es un proceso del conformismo social donde las escuelas organizan la parte principal formativa del estado.
El sujetodebe integrarse a un modelo educativo.
En la sociedad es elevar a la gran masa de la población a un determinado nivel cultural moral, que corresponden a las necesidades del desarrollo de lasfuerzas productivas y por consiguiente a los intereses de las clases sociales.
Pierre Bourdieu
Concibe a la educación como una fuerza generadora y además se maneja por un proceso de selección directae indirecta de acuerdo a su nivel sociológico.
El sujeto no tiene las mismas oportunidades frente a otro sujeto que tiene otro nivel social.
En lo social ahí una desigualdad de los grupos...
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