jovenes

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre
Educación Integral











Facilitadora: Participantes:
Yamilet de Navas José GregorioMéndez C.I. 15.393.055







ABRIL 2012


INTRODUCCIÓN

El humanismo es un movimiento intelectual, filosófico y cultural europeo estrechamente ligado al Renacimiento cuyo origen se sitúa en el siglo XIV en la península Itálica(especialmente en Florencia, Roma y Venecia) en personalidades como Alighieri,Francesco y Giovanni Boccaccio. Buscan la Antigüedad Clásica y retoma el antiguo humanismo griego del siglo de oro y mantiene su hegemonía en buena parte de Europa hasta fines del siglo XVI, cuando se fue transformando y diversificando a merced de los cambios espirituales provocados por la evolución social e ideológica de Europa, fundamentalmente al coludir con los principios propugnados porlas reformas (luterana, calvinista, etc.), la Contrarreforma católica, la Ilustración y la Revolución francesa del siglo XVIII. El movimiento, fundamentalmente ideológico, tuvo así mismo una estética impresa paralela, plasmada, por ejemplo, en nuevas formas de letra, como la redonda conocida como Letra, evolución de las letras Fraktur tardo góticas desarrollada en el entorno de los humanistas florentinoscomo Poggio Bracciolini y de la cancillería papal en Roma, que vino a sustituir mediante la imprenta a la letra gótica medieval.










HUMANISMO MARXISTA Y EDUCACION BOLIVARIANA
El humano extravió su rumbo y su destino en el seno de la Sociedad Capitalista, hoy en su expresión Neoliberal-Imperialista. La codicia, el afán de lucro, el consumismo, la competencia desmedida y el egoísmoson los rasgos característicos de la deshumanización y enajenación de la humanidad. Para transformar esa sociedad del egoísmo en una nueva sociedad cimentada en el amor, la justicia e igualdad social, la soberanía, la libertad y la integración de los pueblos latino caribeños, los venezolanos bolivarianos protagonizamos desde 1999 una revolución sui géneris en su primera fase pacífica ydemocrática. En la actual coyuntura histórica adelantamos la transformación de los viejos aparatos del Estado
Liberal-Burgués y Neocolonial en nuevas organizaciones e instituciones como el Proyecto
Educativo Bolivariano con el cual se viene estructurando un nuevo sistema educativocentrado en el humano, en sus necesidades y potencialidades. Sin embargo, como proyecto en sí adolece de ciertas debilidadesfilosóficas en cuanto a su concepción ontoaxiológica del humano y sus valores, las cuales, creemos, pueden subsanarse mediante la confrontación praxiológica entre las principales tesis de los filósofos del Humanismo Marxista Radical y los testimonios de vida de los filósofos comunes, los patriotas de Robinson I, hombres y mujeres venezolanas alfabetizados, portadores de sentimientos, pasiones yvalores consustanciados con el amor, el altruismo y la solidaridad propios de la Sociedad Socialista
HUMANISMO MARXISTA Y EDUCACION BOLIVARIANA
El humano extravió su rumbo y su destino: la felicidad, la salud, el amor. Inmerso en una sociedad enferma, la Capitalista Imperialista Neoliberal, ha contagiado su espíritu con la codicia, el afán de lucro desmedido y el individualismo. Extrañado de suesencia y de la naturaleza de la cual forma parte, se relaciona con el mundo desde su soledad y pasividad, transfiriéndole a los objetos y al dinero sus facultades humanas.
El egocentrismo que padece no es más que el resultado de la lógica del capital la cual estimula en los ricos, según Fabelo a una permanente búsqueda de maximización de la ganancia aún a costa de todo y de todos, y que...