juan
Páginas: 7 (1573 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2013
¿Con que operaciones e infra lógicas
Mapa de progreso
Tramos
Edad
Logros de aprendizaje
Operaciones lógico matemáticas e infra lógicas que se asocian. ¿Por qué?
Razón lógica
Tramo I
6 meses
No se esperan logros de aprendizaje observables.
Tramo II
18 meses
Adquiere la permanencia de objeto, etc.
Manifiesta las primeras nociones de orientación espacial en relación a supropio cuerpo, tales como: dentro, fuera, encima, debajo.
Juega con ayuda del adulto a la escondida o al pillarse.
Se ubica, siguiendo indicaciones, adentro de contenedores, debajo de muebles, encima de la alfombra, con la guía del adulto.
Reproduce acciones del adulto que implican imitar distintas ubicaciones de los objetos por ejemplo: debajo de la mesa, encima de la silla.
Infra lógica deorientación espacial.
Tramo III
Hacia los 3 años
Realiza comparaciones entre dos elementos, en función a su tamaño. Clasifica elementos similares utilizando un atributo. Identifica algunas secuencias temporales breves ligadas a sus rutinas habituales. Distingue algunos conceptos espaciales básicos de ubicación como:
dentro/fuera, encima/debajo; cerca/lejos.
Tramo IV
Hacia los 5años
Realiza comparaciones entre elementos que varían en algunos de sus atributos de: tamaño, longitud, forma,
color y uso.
Clasifica elementos considerando dos atributos a la vez. Ordena secuencia de objetos que varían en su longitud o tamaño. Emplea algunas nociones temporales y establece relaciones simples de secuencia y frecuencia para describir y ordenar sucesos cotidianos. Establecerelaciones espaciales de ubicación, dirección y distancia respecto a la posición de objetos y personas. Reproduce patrones que combinan al menos dos elementos. Reconoce el nombre y algún atributo de tres figuras geométricas y dos cuerpos geométricos.
Tramo V
Hacia los 6 años
Realiza diferentes comparaciones entre elementos que varían en sus atributos de: tamaño, longitud, forma, color, uso,grosor, peso, capacidad para contener. Clasifica elementos por tres atributos a la vez. Ordena secuencia de objetos que varían en su longitud, tamaño o capacidad.
Establece relaciones temporales simples de secuencia, frecuencia y duración para describir y ordenar sucesos cotidianos. Utiliza nociones espaciales de izquierda y derecha en relación a su propio cuerpo. Reproduce patrones que combinan almenos tres elementos. Reconoce el nombre y algunos atributos de cuatro figuras geométricas y tres cuerpos geométricos.
Cuantificación
Tramo I
Hacia los 6 meses
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.
Tramo II
Hacia los 18 meses
Utiliza el cuantificador “más” en situaciones cotidianas con la intención de solicitar la repetición de hechos que están ocurriendo.Tramo III
Hacia los 3 años
Utiliza algunos cuantificadores simples al describir elementos en situaciones cotidianas (mucho- poco; todo-ninguno; más-menos). Emplea algunos números para representar y contar (al menos hasta el 5) en contextos cotidianos.
Tramo IV
Hacia los 5 años
Utiliza los cuantificadores “más que” y “menos que” al comparar cantidades de objetos. Emplea los númerospara identificar, ordenar, representar cantidades y contar uno a uno, al menos hasta el 10, reconociendo que la última “palabra-número” es la que designa la cantidad total de objetos.
Tramo V
Hacia los 6 años
Utiliza diversos cuantificadores al comparar cantidades de objetos: “más que”, “menos que”, “igual que”.
Emplea los números para identificar, ordenar, representar cantidades y contar unoa uno, al menos hasta el
20, reconociendo que la última “palabra-número” es la que designa la cantidad total de objetos. Utiliza los números
para indicar el orden o posición de algunos elementos. Resuelve problemas de adicción y sustracción simples con
procedimientos concretos y en un ámbito numérico cercano al 10.
Mapas de progreso
tramo
edad
Ej....
Mapa de progreso
Tramos
Edad
Logros de aprendizaje
Operaciones lógico matemáticas e infra lógicas que se asocian. ¿Por qué?
Razón lógica
Tramo I
6 meses
No se esperan logros de aprendizaje observables.
Tramo II
18 meses
Adquiere la permanencia de objeto, etc.
Manifiesta las primeras nociones de orientación espacial en relación a supropio cuerpo, tales como: dentro, fuera, encima, debajo.
Juega con ayuda del adulto a la escondida o al pillarse.
Se ubica, siguiendo indicaciones, adentro de contenedores, debajo de muebles, encima de la alfombra, con la guía del adulto.
Reproduce acciones del adulto que implican imitar distintas ubicaciones de los objetos por ejemplo: debajo de la mesa, encima de la silla.
Infra lógica deorientación espacial.
Tramo III
Hacia los 3 años
Realiza comparaciones entre dos elementos, en función a su tamaño. Clasifica elementos similares utilizando un atributo. Identifica algunas secuencias temporales breves ligadas a sus rutinas habituales. Distingue algunos conceptos espaciales básicos de ubicación como:
dentro/fuera, encima/debajo; cerca/lejos.
Tramo IV
Hacia los 5años
Realiza comparaciones entre elementos que varían en algunos de sus atributos de: tamaño, longitud, forma,
color y uso.
Clasifica elementos considerando dos atributos a la vez. Ordena secuencia de objetos que varían en su longitud o tamaño. Emplea algunas nociones temporales y establece relaciones simples de secuencia y frecuencia para describir y ordenar sucesos cotidianos. Establecerelaciones espaciales de ubicación, dirección y distancia respecto a la posición de objetos y personas. Reproduce patrones que combinan al menos dos elementos. Reconoce el nombre y algún atributo de tres figuras geométricas y dos cuerpos geométricos.
Tramo V
Hacia los 6 años
Realiza diferentes comparaciones entre elementos que varían en sus atributos de: tamaño, longitud, forma, color, uso,grosor, peso, capacidad para contener. Clasifica elementos por tres atributos a la vez. Ordena secuencia de objetos que varían en su longitud, tamaño o capacidad.
Establece relaciones temporales simples de secuencia, frecuencia y duración para describir y ordenar sucesos cotidianos. Utiliza nociones espaciales de izquierda y derecha en relación a su propio cuerpo. Reproduce patrones que combinan almenos tres elementos. Reconoce el nombre y algunos atributos de cuatro figuras geométricas y tres cuerpos geométricos.
Cuantificación
Tramo I
Hacia los 6 meses
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.
Tramo II
Hacia los 18 meses
Utiliza el cuantificador “más” en situaciones cotidianas con la intención de solicitar la repetición de hechos que están ocurriendo.Tramo III
Hacia los 3 años
Utiliza algunos cuantificadores simples al describir elementos en situaciones cotidianas (mucho- poco; todo-ninguno; más-menos). Emplea algunos números para representar y contar (al menos hasta el 5) en contextos cotidianos.
Tramo IV
Hacia los 5 años
Utiliza los cuantificadores “más que” y “menos que” al comparar cantidades de objetos. Emplea los númerospara identificar, ordenar, representar cantidades y contar uno a uno, al menos hasta el 10, reconociendo que la última “palabra-número” es la que designa la cantidad total de objetos.
Tramo V
Hacia los 6 años
Utiliza diversos cuantificadores al comparar cantidades de objetos: “más que”, “menos que”, “igual que”.
Emplea los números para identificar, ordenar, representar cantidades y contar unoa uno, al menos hasta el
20, reconociendo que la última “palabra-número” es la que designa la cantidad total de objetos. Utiliza los números
para indicar el orden o posición de algunos elementos. Resuelve problemas de adicción y sustracción simples con
procedimientos concretos y en un ámbito numérico cercano al 10.
Mapas de progreso
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edad
Ej....
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