Juan

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SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA GRUPO DE EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN BASICA Y MEDIA

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

ANÁLISIS DE PREGUNTAS APLICACIÓN 2005 - 2006

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Autores Colegiatura de Ciencias
Biología Javier Toro (ICFES) Carmen Reyes Rosario Martínez Química Yanneth Castelblanco (ICFES) Fidel Cárdenas Carlos Ostos Física Oscar Avella Marcela Bonilla

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TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN........................................................................................................ 4 1. PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN EN CIENCIAS NATURALES ..................... 5 2. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA............................................................................ 7
2.1 2.2 2.3 2.4 LosContextos.............................................................................................................................. 8 Competencias Específicas en Ciencias Naturales .................................................................. 8 Niveles de Competencia ........................................................................................................... 10 Los Componentes..................................................................................................................... 14

3. ANÁLISIS DE PREGUNTAS ................................................................................ 15
3.1 Elementos de análisis ............................................................................................................... 15

3.2 Ejemplos de preguntas............................................................................................................. 15 3.2.1 Grado Quinto........................................................................................................................ 15 3.2.2 Grado Noveno ...................................................................................................................... 48

4. ANÁLISIS DE LA PREGUNTA ABIERTA............................................................ 86 5. RECOMENDACIONES ......................................................................................... 99 6. ALGUNAS IDEAS SOBRE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ......................... 101 BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................... 108

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INTRODUCCIÓN

Los ciudadanos del siglo XXI estamos viviendo unaépoca de grandes cambios en el nivel científico y tecnológico. Para enfrentar este reto es importante formar a nuestros jóvenes. No pretendemos que se conviertan todos ellos en científicos, ojala muchos de ellos lo hagan. Pero éstos, y aquéllos que no se dediquen a las ciencias, deben contar con una formación integral en ciencias y con un pensamiento científico que les permita desenvolverse en sumedio. Así, buscamos que la educación en ciencias naturales impartida en la escuela prepare ciudadanos observadores, analíticos y críticos, que tomen decisiones basados en evidencias y que entiendan el papel que cumple la ciencia en la sociedad y en la vida personal de cada uno de ellos. Al realizar las pruebas SABER en Ciencias Naturales, cuyo análisis presentamos a continuación, hemos queridoacercar las ciencias naturales a los estudiantes situándolos en contextos cotidianos y con problemas que afectan sus vidas. La prueba trasciende el conocimiento particular exclusivamente. Evalúa la autonomía del estudiante en la aplicación de los conocimientos aprendidos, dentro y fuera de la escuela, en contextos diferentes. Teniendo en cuenta el interés por formar un ciudadano competente quecomprenda lo que aprende, que tenga una visión amplia del mundo y que pueda establecer conexiones entre las áreas de aprendizaje, la prueba SABER es presentada al estudiante con un hilo conductor en donde el alumno encuentra las preguntas relacionadas con un contexto o situación dada. La prueba se ha construido teniendo como referente los Lineamientos Curriculares para el área de Ciencias Naturales y...
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