Juego como herramienta pedagogica en el aula

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
EXTENSION SAN ANTONIO DE CAPAYACUAR
MUNICIPIO ACOSTA ESTADO MONAGAS

Profesora: Integrantes:
Keidys González. Francelys MárquezCI: 19.346.306




San Antonio, Enero 2011
EL JUEGO COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA EN EL AULA.

El juego, ha sido una técnica de aprendizaje habitual a través de lostiempos, si observamos la historia de la educación, comprobaremos que es fuente de aprendizaje que ha servido para fomentar el trabajo en equipo, favorece la sociabilidad, desarrolla la capacidad creativa, crítica y comunicativa del individuo. Estimula la acción, reflexión y la expresión; siendo la actividad que permite a los niños y niñas investigar y conocer el mundo que les rodea, los objetos,las personas, los animales, las plantas e incluso sus propias posibilidades y limitaciones; es el instrumento que le capacita para ir progresivamente estructurando, comprendiendo y aprendiendo el mundo exterior.
Jugando los y las niñas desarrollan su imaginación, el razonamiento, la observación, la asociación y comparación, su capacidad de comprensión y expresión contribuyendo así a su formaciónintegral. En la etapa de la educación el juego es crucial para el desarrollo de las potencialidades que el niño guarda en su imaginación privilegiada, debido a su gran capacidad creativa, en el momento de desarrollar cualquier actividad dentro y fuera del aula de clase. Por ello, es indispensable que en el campo de la pedagogía, de la educación infantil de manera permanente y fluida haya unamayor atención por parte de las instituciones del estado, de los especialistas, así como del docente de aula, y que como efecto complementario, progresivamente se realicen investigaciones cuyos lineamientos temáticos permitan conocer con profundidad aspectos específicos que contribuyan como ayuda concreta para mejorar, realizar y perfeccionar la cotidiana labor educativa.
En este aspecto, esoportuno tener en cuenta que el juego es considerado como una de las actividades más completas para contribuir con el desarrollo integral de los niños, por cuanto facilita el fortalecimiento de todas las áreas, promoviendo en los niños un aprendizaje significativo a través del mismo, el cual constituye una actividad vital debido a que es su forma de ser y actuar; exploran, inventan disfrutan,descubren y aprenden; dándose de una forma conjunta la adquisición de habilidades, a partir del diseño adecuado de estrategias que orienten el desenvolvimiento del niño en sus variadas y necesarias relaciones de grupo.
De allí, que el juego no debe ser entendido ni utilizado por el docente como un simple recurso de distracción del niño de primer grado, sino darle toda la importancia que lecorresponde como actividad natural durante la infancia; del interés que el docente le conceda al juego dependerá en gran medida la eficacia de su desempeño como orientador, debido a que conscientemente comprenderá y aprovechará las múltiples posibilidades creativas que el juego aporta para los efectos del aprendizaje significativo.
Ante la realidad que presenta el Sistema Educativo y elinterés pedagógico que concierne a todo educadores, se hace necesario reconocer que el juego es una actividad creadora, autoeducativa que origina intereses, satisface necesidades, produce placer, entretenimiento y aprendizaje, por lo que se convierte en un medio a través del cual el niño expresa sentimientos, adquiere conocimientos, se socializa, organiza, desarrolla y afirma su potencialidad. En tal...
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