Juego de la cerveza

II Encuentro Colombiano de Dinámica de Sistemas

8. EXPANDIENDO LAS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE DEL JUEGO DE LA CERVEZA: UNA APLICACIÓN DE SI/TI PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE DEL PENSAMIENTO DINÁMICO SISTÉMICO

Hugo Hernando Andrade Sosa Luis Carlos Gomez Flórez Ernesto A. Galvis L Nydia J. Rey Q Eneida Rallón N*

RESUMEN El Juego de la Cerveza se ha utilizado como herramienta didácticapara revelar la complejidad dinámica de los fenómenos organizacionales. En su versión tradicional, las posibilidades del juego son limitadas pues involucra tareas operativas, tales cómo manejar fichas, calcular y registrar pedidos y entregas en forma manual, convirtiéndose en la mayoría de los casos en elementos de distracción que alejan al jugador de las actividades principales de evaluación,planificación, toma de decisión y control, del rol asumido en la cadena de distribución. Adicionalmente las limitaciones de espacio y tiempo restringen las posibilidades de utilizar el juego con un fin pedagógico de aprendizaje profundo. Lo anterior se ha hecho evidente luego de una reflexión sobre la práctica docente llevada a cabo por los investigadores en distintos contextos académicos. En esteartículo se presenta una propuesta de expansión de las posibilidades del juego de la cerveza con respecto al nivel de profundidad en el aprendizaje y la comprensión de la naturaleza dinámica de los fenómenos. Esta expansión se logra a través de la utilización de un artefacto de SI/TI, denominado JdlC 2002, desarrollado en conjunto por los grupos SIMON y STI de la Universidad Industrial de Santander.Las posibilidades ampliadas van desde el ahorro de tiempo y esfuerzo a nivel operativo, hasta la posibilidad de diseñar y evaluar estrategias de acción con base en la simulación del juego a través de un modelo en dinámica de sistemas, la cual se realiza utilizando el motor de simulación de la herramienta software Evolución 3.5 desarrollada por el grupo SIMON. Adicionalmente, se destaca laposibilidad de interacción con el artefacto tecnológico desde perspectivas diferentes a las del jugador tradicional, dado que es posible utilizar la experiencia en la construcción de los
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handrade@uis.edu.co erallon@gruposti.org

lcgomezf@gruposti.org

egalvis@gruposti.org

nrey@gruposti.org

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modelos de simulación del juego cómo caso deestudio del proceso de modelamiento dinámico sistémico, lo cual constituye un nivel de aprendizaje aún más profundo y amplía notoriamente el espectro de personas que utilizarían la herramienta informática. Por último, se presenta una visión general de las experiencias de utilización de la herramienta en el aula de clase, la cual da pie a una reflexión sobre la continuación del procesoinvestigativo y contribuye a la difusión del juego de la cerveza como instrumento didáctico dentro de la comunidad académica en Dinámica de sistemas. PALABRAS CLAVE Juego de la Cerveza, Dinámica de Sistemas, Pensamiento Sistémico, Aprendizaje Organizacional, Sistemas y Tecnología de la Información. INTRODUCCIÓN En la sociedad actual, es común que las actividades del hombre se desarrollen utilizandotecnología informática y de comunicaciones. Sin embargo, es evidente la existencia de una fascinación desmedida por las características técnicas de estas nuevas herramientas. Esto ha tenido impactos negativos en todos los contextos de aplicación de los Sistemas y la Tecnología de la Información –SI/TI–, causados principalmente por la ausencia de conceptualización de la problemática organizacional a la cualse pretende responder, así como, la escasa atención sobre la forma de incorporación de SI/TI a los procesos organizacionales [1] [2]. Esta preocupación es principalmente valida en el contexto educativo, en donde la incorporación de nuevas herramientas de SI/TI se ha conceptualizado desde una perspectiva centrada en las máquinas (mecanocentrismo) en vez de una perspectiva centrada en las...