juego en preescolar


INDICE

INTRODUCCIÓN 4
1. EL PROBLEMA 4
1.1 Formulación del problema. 4
1.2 Objetivo General. 6
1.2.1 Objetivos particulares. 6
1.3 Justificación. 7
1.4 Delimitación. 9
I. MARCO DE REFENCIA. 10
1.1 Fundamentos Teóricos. 10
TEORÍAS SOBRE EL JUEGO Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO INFANTIL 10
A) Teoría del pre-ejercicio de groos 11
B) Explicación del juego en el psicoanálisis 13
C)teoría del juego de piaget 14
D) teoría del juego de vygotski y elkonim 15
TEORÍAS SOBRE LA INFLUENCIA DEL MEDIO EXTERNO EN EL JUEGO 16
Características del juego 17
• El juego es libre 17
• El juego produce placer 17
• El juego puede diferenciarse de los comportamientos serios con los que se relaciona 17
• En el juego predominan las acciones sobre los objetivos de las mismas. 18
• Eljuego es una actitud ante la realidad y ante el propio comportamiento 18
EVOLUCIÓN DE LOS JUEGOS 19
TIPOS DE JUEGOS - CLASIFICACIÓN: 20
• JUEGOS MOTORES Y DE INTERACCIÓN SOCIAL 20
• JUEGO DE FANTASÍA O DE FICCIÓN 21
• JUEGOS SOCIALES TRADICIONALES: JUEGOS DE REGLAS 24
• LOS JUEGOS EN CONSTRUCCIÓN 26
ESTADIOS DEL DESARROLLO SEGUN Wallon 27
LA ACCION MOTRIZ PIERRE PARLEBAS 29
ACCIONMOTRIZ 29
LA EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ SEGUN LE BOULCH 29
1.2 Formulación de hipótesis 31
“EL JUEGO FORTALECE EL CONTROL DE MOVIMIENTOS EN EL NIÑO PREESCOLAR” 31
1.3 Identificación de variables. 31
Variable independiente: El juego 31
Variable dependiente: Control de movimiento 31
II. METODOLOGÍA. 32
2.1 Diseño de técnicas de recolección de información. 33
3.1.1 Entrevista inicial con el niño.33
3.1.2 Evaluación inicial. 33
3.2 Población y muestra. 34
3.3 Técnicas de análisis 35
CONDENSADO DE INFORMACIÓN OBTENIDA 35
3.4 Índice analítico tentativo del proyecto. 36
3.5 Análisis de la información. 37
Propuesta pedagógica 38
1. PATRON DE LOCOMOCION. 38
(REPTAR) 38
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 2. (GATEO) 39
EL SUBMARINO CHOCON. 39
SITUACION DE APRENDIZAJE 3. (MARCHA). 40
LA MARCHADE LOS ANIMALES. 40
SITUACION DE APRENDIZAJE 4. (CARRERA) 40
SITUACION DE APRENDIZAJE 5. (TREPAR). 41
TREPA QUE TREPA 41
LA MAQUINA PERFECTA 43
EVALUACIÓN 43
Conclusiones 44
























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USUARI



“EL JUEGO PARA FAVORECER EL CONTROL DE MOVIMIENTOS EN EL NIÑO PREESCOLAR.”I. EL PROBLEMA



1.1 Formulación del problema.

Durante la primera etapa de vida del ser humano el juego funge un papel fundamental en el desarrollo cerebral, físico y social del individuo; esta herramienta resulta básica para la formación de la personalidad del infante; lo cual repercutirá en su vida futura.
En el CENDI NADIEZHDA K. KRUPSKAIA, con domicilio en avenida la Fe núm. 58 dela colonia África, Guadalupe, Zac, se cuenta con una matrícula de 264 alumnos de educación preescolar, los cuales pertenecen a más de veinte colonias circunvecinas a la institución, las familias pertenecen a un estatus social vulnerable, por lo que no se cuenta con las posibilidades para proporcionarles otras opciones de desenvolvimiento físico extra a las actividades que desarrollan en el CENDI;tomando como objeto de estudio el grupo de 3° “A” del nivel de educación preescolar, con un total de 32 alumnos, de los cuales 17 son niños y 15 son niñas, las actividades pedagógicas que se llevan a cabo dentro de la escuela, son las relacionadas con el Programa de Educación Preescolar; cabe mencionar que la institución no cuenta con un maestro de educación física.

Es importante señalar, quelos niños del grupo del 3° “A” del CENDI “NADIEZHDA K. KRUPSKAIA” se encuentran en un rango de edad de 4 a 5 años, por lo cual los pequeños poseen un desarrollo físico adecuado; sin embargo resulta necesario ampliar estrategias de aprendizaje y actividades educativas para favorecer el control de sus movimientos; ya que aunque los niños y las niñas ya cuentan con estas capacidades, resulta...