Juego simbolico. pràctica

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA
FACULTAD DE PSICOLOGIA

TECNICA COGNITIVA

JUEGO SIMBOLICO

BUCARAMANGA, 2009

INTRODUCCIÓN

El juego es una conducta que podemos ver en todos los seres humanos sin importar la edad, la clase social o el sexo. Sin embargo en cuanto a este tema hay diferentes opiniones en cuanto a las distintas funciones que el juego y también en cuanto a lasdiferencias de este con tareas como el trabajo y la exploración.

Uno de los autores que más se refiere a este tema y habla de 3 etapas del juego que son:

✓ Juegos de ejercicio (hasta el segundo año de vida)

✓ Juego simbólico (del los 2 años hasta los 7 años)

✓ Juegos de reglas (de los 7 años hasta los 12 años)

Para el siguiente trabajo nos interesa la segundaetapa que es la del juego simbólico que se caracteriza por ser imaginativo y porque los niños pretenden ser cualquier cosa o persona y realizar cualquier actividad.

DESCRIPCION DE LOS SUJETOS

✓ Nombre: Mariana

Sexo: Femenino

Edad: 4 años y seis meses

Fecha de nacimiento: 14 de marzo de 2005

Lugar de nacimiento: Bucaramanga

Niveleducativo: pre- jardín

Cuantas personas viven con ella: 8 personas, su mama, 2 primos, abuelos, tios.

✓ Nombre: Dana

Sexo: femenino

Edad: 3 años

Fecha de nacimiento: 29 de septiembre de 2006

Lugar de nacimiento. Medellín

Nivel educativo: Párvulos

Cuantas personas viven con ella: 4 personas, su mama, 2 tíos, abuela.

OBJETIVOSObjetivo General

Examinar la dimensión estructural del juego simbólico de forma empírica y comparar el efecto de interlocutores diferentes en la complejidad estructural de la vida lúdica.

Objetivos Específicos

– Aplicar la tarea para medir y comparar la complejidad en las interacciones lúdicas que los niños mantienen con adultos y con otros niños.

– Observar la interacciónlúdica del niño con adultos e iguales.

MATERIALES

Material Simbólico: Juguetes que incluyan un muñeco que se pueda desvestir, un jabón, una toalla, una bañera con agua, colonia y también material indefinido tal como un cepillo, un brillo labial, unas llaves, una manilla, audiófonos, esferos, borrador, etc.

PROCEDIMIENTO

✓ Desvestir a la muñeca

✓ Meter a la muñeca en labañera

✓ Enjabonar la muñeca

✓ Sacar la muñeca y secarla

✓ Ponerle colonia

✓ Vestirla

RESULTADOS

Ambos sujetos realizaron las secuencias de acción en orden.

Ambas niñas realizaron acciones simbólicas tales como arreglarse (peinarse, aplicarse brillo labial y usar una manilla), tratar de abrir la puerta con las llaves y dibujar algo en un papel y utilizar elborrador.

CONCLUCIONES

Aunque ambas niñas pudieron realizar las secuencias de acción en el orden determinado hay que anotar que la niña menor (3 años), recibió ayuda de la niña mayor (4 años) cuando debía aplicar colonia a la muñeca después de secarla y sacarla de la bañera.

Hubo actividades que no entran en la categoría de juego simbólico como por ejemplo cuando una no quiere prestarle lacolonia a la otra para que se la aplique a la muñeca y cuando las dos quieren aplicarse el brillo labial.

Consentimiento Informado para Participantes de Investigación

El propósito de esta ficha de consentimiento es proveer a los participantes en esta investigación con una clara explicación de la naturaleza de la misma, así como de su rol en ella como participantes.

La presenteinvestigación es conducida por ______________, de la Universidad ______________________. La meta de este estudio es ________________________________

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Si usted accede a participar en este estudio, se le pedirá responder preguntas en una...