Juegos Didacticos
Páginas: 26 (6299 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2011
CAPITULO I
1-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
En Venezuela los juegos tradicionales han representado la cultura popular por gran cantidad de tiempo, algunos tienen orígenes de más de 400 años. Fueron inventados por los indígenas utilizando madera como materia prima, la cual fue avanzando hasta nuestros días que el más utilizado es el plástico. Todavía se conserva esta tradición en gran parte denuestro país como en los estados Barinas, Apure, Táchira, Falcón, Sucre y Amazonas.
En nuestro país existen diversos juegos y juguetes tradicionales producto de la mezcla de influencias que actuaron sobre la formación de la cultura criolla de este país. Entre los juguetes más populares se cuentan la perinola, el yo-yo, el gurrufío, el trompo, las metras o pichas, la zaranda y el papagayo, asícomo las muñecas de trapo. En el grupo de los juegos destacan la popular carrera de sacos, las rondas, saltar la cuerda, la candelita y el palito mantequillero. De dichos juegos, se han utilizados sus imágenes para la realización de juegos didácticos.
En el estado Bolívar, se encuentran diversos centros educativos los cuales se han integrado a las nuevas normativas dadas en los últimos años. El usode materiales reusables y/o reciclables son los elegidos para la realización de los diferentes juegos didácticos en nuestro estado.
Específicamente en el Centro de Educación Inicial Estadal “Río Unare” ubicado en Unare II, Puerto Ordaz Estado Bolívar, nos encontramos con el uso adecuado de los juegos didácticos,(juego de memoria, rompecabezas, loterías, entre otros) pero en el aula verde existela limitante de que dichos juegos didácticos no son suficientes a la hora de la maestra ejecutar su planificación en las diversas áreas de aprendizajes (armar y construir, descubrir y experimentar, representar e imitar, expresar y crear)
1.1-DIAGNOSTICO.
En el diagnostico se pudo determinar que los espacios de aprendizajes se encuentran bien distribuidos y con una debida ambientación, pero nosuelen ser bien aprovechados.
El estudio tuvo con objeto proponerle a la docente una serie de estrategias para la elaboración de materiales didácticos como: rompecabezas, tacos, juego de memorias entre otros, para la organización de estos ambientes utilizados por los niños y niñas en edades comprendidas entre 4 y 5 años.
Entre las estrategias que se realizaron tenemos la elaboración dejuegos (tacos con las vocales, juegos de memorias de números, rompecabezas del cuerpo humano, entre otros.) con materiales de reciclajes tales como: cartón, cartulina, telas, papel, entre otros.
Una educación basada en la estimulación de la creatividad, propicia directamente a la adquisición sistemática del conocimiento y tareas que corresponde básicamente a la escuela. Que el niño desarrollerespeto hacia las ideas y propuestas de otros así como aprender a proponer sus ideas y explorar el mundo que los rodea como expresión natural de su proceso de estructuración de la personalidad para esto es necesario emplear estrategias didácticas que no es más que todos aquellos recursos o medios y actividades que permiten especificar las secuencias por realizar para conducir los procesos deenseñanzas y aprendizajes. Una estrategia es un plan que permite guiar acciones para lograr los objetivos propuestos.
En Venezuela la educación promueve el pensamiento crítico y creativo, la reflexión, las virtudes ciudadanas, los valores cívicos y espirituales esenciales, la honestidad, la equidad, justicia social, responsabilidad y solidaridad.
Para tales fines la organización del ambiente deaprendizaje del nivel preescolar se realiza en función de los espacios los cuales son:
Expresar y crear:
* Área socioemocional: facilita en el niño la posibilidad de desarrollar la expresión de sentimiento y manejo de valores, la adaptación e interacción social etc.
* Área de lenguaje: facilita en los niños la posibilidad de realizar actividades: asociación de palabras con objetos,...
1-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
En Venezuela los juegos tradicionales han representado la cultura popular por gran cantidad de tiempo, algunos tienen orígenes de más de 400 años. Fueron inventados por los indígenas utilizando madera como materia prima, la cual fue avanzando hasta nuestros días que el más utilizado es el plástico. Todavía se conserva esta tradición en gran parte denuestro país como en los estados Barinas, Apure, Táchira, Falcón, Sucre y Amazonas.
En nuestro país existen diversos juegos y juguetes tradicionales producto de la mezcla de influencias que actuaron sobre la formación de la cultura criolla de este país. Entre los juguetes más populares se cuentan la perinola, el yo-yo, el gurrufío, el trompo, las metras o pichas, la zaranda y el papagayo, asícomo las muñecas de trapo. En el grupo de los juegos destacan la popular carrera de sacos, las rondas, saltar la cuerda, la candelita y el palito mantequillero. De dichos juegos, se han utilizados sus imágenes para la realización de juegos didácticos.
En el estado Bolívar, se encuentran diversos centros educativos los cuales se han integrado a las nuevas normativas dadas en los últimos años. El usode materiales reusables y/o reciclables son los elegidos para la realización de los diferentes juegos didácticos en nuestro estado.
Específicamente en el Centro de Educación Inicial Estadal “Río Unare” ubicado en Unare II, Puerto Ordaz Estado Bolívar, nos encontramos con el uso adecuado de los juegos didácticos,(juego de memoria, rompecabezas, loterías, entre otros) pero en el aula verde existela limitante de que dichos juegos didácticos no son suficientes a la hora de la maestra ejecutar su planificación en las diversas áreas de aprendizajes (armar y construir, descubrir y experimentar, representar e imitar, expresar y crear)
1.1-DIAGNOSTICO.
En el diagnostico se pudo determinar que los espacios de aprendizajes se encuentran bien distribuidos y con una debida ambientación, pero nosuelen ser bien aprovechados.
El estudio tuvo con objeto proponerle a la docente una serie de estrategias para la elaboración de materiales didácticos como: rompecabezas, tacos, juego de memorias entre otros, para la organización de estos ambientes utilizados por los niños y niñas en edades comprendidas entre 4 y 5 años.
Entre las estrategias que se realizaron tenemos la elaboración dejuegos (tacos con las vocales, juegos de memorias de números, rompecabezas del cuerpo humano, entre otros.) con materiales de reciclajes tales como: cartón, cartulina, telas, papel, entre otros.
Una educación basada en la estimulación de la creatividad, propicia directamente a la adquisición sistemática del conocimiento y tareas que corresponde básicamente a la escuela. Que el niño desarrollerespeto hacia las ideas y propuestas de otros así como aprender a proponer sus ideas y explorar el mundo que los rodea como expresión natural de su proceso de estructuración de la personalidad para esto es necesario emplear estrategias didácticas que no es más que todos aquellos recursos o medios y actividades que permiten especificar las secuencias por realizar para conducir los procesos deenseñanzas y aprendizajes. Una estrategia es un plan que permite guiar acciones para lograr los objetivos propuestos.
En Venezuela la educación promueve el pensamiento crítico y creativo, la reflexión, las virtudes ciudadanas, los valores cívicos y espirituales esenciales, la honestidad, la equidad, justicia social, responsabilidad y solidaridad.
Para tales fines la organización del ambiente deaprendizaje del nivel preescolar se realiza en función de los espacios los cuales son:
Expresar y crear:
* Área socioemocional: facilita en el niño la posibilidad de desarrollar la expresión de sentimiento y manejo de valores, la adaptación e interacción social etc.
* Área de lenguaje: facilita en los niños la posibilidad de realizar actividades: asociación de palabras con objetos,...
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