Juventud Y Adulto Joven

LA
JUVENTU
D

Adultez Joven o
juventud
Bühler :La segunda etapa
se inicia alrededor de la
adolescencia y llega hasta
la adultez joven
(de los 15 a los 25 años
aproximadamente).
Erick Erickson: Estadio IV dura entre 18 años hasta
los 30 aproximadamente
Papalia, D.(1997): Adultez joven o juventud: 20 a
40-45 años

Pauta de desarrollo
normal desde la
adolescencia a la
• Transición a la edadadulta (17-25 años): los jóvenes se distancian
de la familia por una gran necesidad de independizarse y poseen
adultez:
algún grado de autonomía
• Entrada al mundo adulto (25-30 años): han establecido un estilo de
vida propia independiente de la familia y tratan de lograr sus
objetivos sin cuestionarse los medios
• Transición de los 30 (30-40 años): se cuestionan ámbitos como el
trabajo y la familia
•Arraigo (40-50 años): se comprometen profundamente con los
aspectos importantes de su vida y se desligan de influencias
anteriores
• Transición de la madurez (50-60 años): se cuestionan la mayoría de
los aspectos de su vida junto a la concientización del tiempo que
les queda.

Comienza con el
término de la
adolescencia y su
desarrollo depende del
logro de las tareas de
la adolescencia.
Constituyeel período de mayor fuerza, energía y
resistencia física. Se producen menos
enfermedades y se superan rápidamente, en caso
que ésta se presenten. Por tal motivo, el índice de
mortalidad es bajo; dentro de las causas de
muerte, en los varones se encuentran los
accidentes y en las mujeres el cáncer. La
mantención del estado físico depende de factores
como la dieta adecuada y el ejercicio físico(Papalia,1997).

En relación al desarrollo intelectual, son
capaces de considerar varios puntos de
vista simultáneamente, aceptando las
contradicciones, lo que se conoce como
pensamiento dialéctico. (Rice,1997).

•En cuanto a la personalidad, el modelo de crisis
normativas caracteriza el desarrollo como una serie
de cambios sociales y emocionales. por otro lado,
el modelo de los momentos adecuados,lo visualiza
como un período de cambios que dependen del
contexto social, para determinar los sucesos
importantes y su ocurrencia.
• En esta etapa lo ideal es elegir una pareja,
establecer una relación, plantearse la paternidad,
lograr amistades duraderas y un trabajo estable
(Papalia,1997).

Bühler

Aquí comienza una mayor
articulación de objetivos pues
hay más dominio de la propia
vida. Seplantean
cuestionamientos, valores e
ideales acerca del matrimonio,
Dios, el trabajo, la profesión.

DESARROLLO FISICO EN LA
ADULTEZ JOVEN
En la adultez joven la fuerza, la energía y la
resistencia se hallan en su mejor momento. El
máximo desarrollo muscular se alcanza
alrededor de los 25 a 30 años, luego se produce
una pérdida gradual. Los sentidos alcanzan su
mayor desarrollo: la agudeza visuales máxima
a los 20 años, decayendo alrededor de los 40
años por propensión a la presbicia; la pérdida
gradual de la capacidad auditiva empieza antes
de los 25 años; el gusto, el olfato y la
sensibilidad al dolor y al calor comienza a
disminuir cerca de los 45 años (Rice, 1997). En
esta etapa también se produce el nacimiento de
los hijos, ya que tanto hombres como mujeres
se encuentran en su puntomáximo de fertilidad
(Papalia, 1997).

DESARROLLO
COGNITIVO
Shaie plantea un modelo de desarrollo cognitivo donde
identifica cinco etapas por las que pasa la gente para
adquirir conocimiento
Etapas en que participa el JOVEN ADULTO:
 Etapa de logro: el individuo reconoce la necesidad de
aplicar el conocimiento adquirido durante la etapa
anterior para alcanzar metas a largo plazo.
 Etapa deresponsabilidad: el individuo utiliza sus
capacidades cognitivas en el cuidado de su familia,
personas de su trabajo y comunidad.
 Etapa ejecutiva: desarrollan la habilidad de aplicar el
conocimiento complejo en distintos niveles, por ejemplo:
Instituciones Académicas, Iglesia, Gobierno, entre otras.
(F. Phillips Rice,1997, pág.534).

DESARROLLO MORAL
EN EL ADULTO JOVEN
 Para Piaget y Kohlberg, el...