Kant y la educacion

Según Kant, todo en la naturaleza esta regido por las leyes de la causalidad, a excepción del imperativo categórico, ya que este no conoce condiciones, no las conoce por que no propone unasituación especifica bajo la cual un mandamiento moral sea valido y otra situación bajo la cual este mismo se anule , por esto denominadas exigencias morales.
Kant diferencia el imperativo categórico delimperativo hipotético. En este último, el mandato se halla condicionado o reducido a una circunstancia determinada: 'si quiero ganar su confianza, no debo mentir' porque si no es importante para míganar su confianza, mentir o no mentir, deja de ser un mandato.
Una virtud teologal y principio de la doctrina social de la iglesia es la caridad, la cual consiste en el amor desinteresado por losdemás. La iglesia propone este principio basada en las exigencias morales de las que habla Kant, sin embargo existe una diferencia importante, Kant afirma que los actos ubicados bajo los parámetros delimperativo categórico son obligaciones mientras que en el principio de caridad, la obligación esta en la concepción que debemos tener frente a nuestros semejantes, ya que si son para cada uno reflejode la obra de dios, por respeto y amor a este, estaríamos en la obligación de amarlos y así, en la obligación de presentarnos como servidores ante cualquier necesidad que ellos presentaran, ladiferencia radica en que para Kant, lo que debe impulsar los actos de carácter moral, es el mandamiento de la conciencia, cuando este mandamiento es atendido sin meditación y simplemente por estar bajo elcarácter de ser dictaminado por la conciencia se esta siendo coherente a las normas naturales de la conciencia , a esta idea le denomina “buena voluntad”, esta no puede ser mala bajo ningunacircunstancia, aunque después de realizado un acto sea adecuado para el bien personal, por que en un principio no fue pensado así, entonces el acto permanece con su carácter de desinterés y por tanto es...