Kohlberg

Niveles de desarrollo moral
-Nivel I: moral pre convencional. (4 a 10años): los niños, bajo controles externos, obedecen reglas para obtener recompensas o evitar castigo.
Etapa 1: el castigo y laobediencia (heteronomía). ´´ ¿Qué me sucederá? ´´ Los niños obedecen las reglas de los demás para evitar el castigo. Ignoran los motivos de un acto y se centran en su forma física (tamaño de unamentira) o en sus consecuencias (cantidad de daño físico).
Etapa 2: el propósito instrumental y el intercambio (individualismo). ´´Me rasgas la espalda y yo te rasco la tuya´´. La perspectivacaracterística de esta etapa es el individualismo concreto. Los niños se ajustan a las reglas que están fuera del propio interés y de la consideración de lo que los otros pueden hacer por ellos. Lo justo esseguir la norma sólo cuando beneficia a alguien, actuar a favor de los intereses propios y dejar que los demás lo hagan también. La razón para hacer lo justo es satisfacer las propias necesidades en unmundo en el que se tiene que reconocer que los demás también tienen sus necesidades e intereses.
-Nivel II: moral convencional. (10 a 13 años): niños han internalizado las normas de las figuras deautoridad. Ellos obedecen las reglas para agradar a otros o para mantener el orden.
Etapa 3: expectativas, relaciones y conformidad interpersonal (mutualidad). ´´ ¿Soy una niña o niño bueno?´´ Laperspectiva de esta etapa consiste en ponerse en el lugar del otro. Los niños desean complacer y ayudar a los demás, pueden juzgar las intenciones de los otros y desarrollar sus propias ideas de loque es una buena persona; evalúan un acto de acuerdo con el motivo que hay detrás de él o de la persona que lo ejecuta y tienen en cuenta las circunstancias.
Etapa 4: sistema social y conciencia (leyy orden). ´´ ¿Qué tal si todo el mundo lo hiciera?´´ El punto de vista desde el cual el individuo ejerce su moral se identifica en esta etapa con el del sistema social que define los papeles...