Piaget y kohlberg

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Filosofo | Educación | Escuela | Maestro | Estudiante |
Sócrates | 1. Su ideal era la conciencia moral del hombre. 2. Por medio de un dialogo en forma de preguntas muy simples lleva alestudiante a formarse una serie de nociones. 3. Autoconocimiento 4. Desarrollo moral del hombre. 5. Desarrollo del pensamiento | 1. Educaba el alma y la formaba para la virtud. 2. Su base fue lacreencia en una comprensión objetiva de los conceptos de justicia, amor, virtud y el conocimiento de uno mismo. | 1. Hace nacer las ideas dentro del educando. 2. Emplea el dialogo como instrumentodialecto para llegar al conocimiento. 3. Rechaza que la mente del alumno sea receptaculo9 o cajón vacio en el que se puedan introducir las distintas verdades. 4. Guía al estudiante para que ellosdescubran el conocimiento. 5. Motiva a los estudiantes para que se interesen en aprender. | 1. Busca el conocimiento a través del dialogo con el maestro. 2. Responden basados en du propioconocimiento y en sus experiencias. 3. Debe pensar por sí mismo y aceptar las consecuencias de su lógica. 4. Aprende cuando descubre. |
Platón | 1. Es una vocación. 2. Es generalizada. 3. Laenseñanza de las letras comienza a los 10 años. 4. Enfatizan en la gimnasia. 5. Las virtudes se enseñan mediante la imitación de las personas mayores. | 1. Dedicada a investigar y aprofundizar en el conocimiento. 2. Enseñaba que no se puede alcanzar más que lo probable, es decir, que es imposible tanto la certeza total como la incertidumbre completa. | 1. Dirige al estudiante paraque trascienda de lo sensible a lo abstracto. 2. Transmite la verdadera educación. | 1. Debe ser abierto al conocimiento y al sacrificio. 2. No se le puede obligar a aprender. 3. Se le muestrael camino para que piense por sí mismo. 4. Deben estar bien constituidos físicamente. |
Aristóteles | 1. Actuar de acuerdo a la razón. 2. | 1. siempre tuvo una orientación claramente...
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