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Psicomotricidad
Jean Piaget enfoca su teoría en la epistemología genética, porque estudió el origen y desarrollo de las capacidades cognitivas desde su base orgánica, biológica, genética,encontrando que cada individuo se desarrolla a su propio ritmo. Describe el curso del desarrollo cognitivo desde la fase del recién nacido, donde predominan los mecanismos reflejos, hasta la etapa adultacaracterizada por procesos conscientes de comportamiento regulado. 
Para Piaget la motricidad interviene a diferentes niveles en el desarrollo de las funciones cognitivas y distingue estadiossucesivos en el desarrollo de la cognición, estos son: 
 Período sensorio-motriz (0 a 1 y medio aproximadamente) 
 Período pre operacional (2 a 7 años aproximadamente) 
 Período de lasoperaciones concretas (7 a 11 años aproximadamente) 
 Período de las operaciones formales (11 años adelante).

Es importante señalar que es en el primer estadio, donde aparecen las habilidadeslocomotrices y manipulativas, cuando el niño, niña aprende a manejar de manera hábil la información sensorial. Estos traen consigo la capacidad congénita de succionar, agarrar y llorar, cuyas acciones van afavorecer al desarrollo sensorio-motriz.

El autor sostiene que es a través de los procesos de asimilación y la acomodación que el individuo adquiere nuevas representaciones mentales pasando porun proceso de menor equilibración a un estado de mayor equilibración, como la capacidad que tiene el individuo de incorporar esquemas a los ya existentes y modificarlos según sus condicionesbiológicas y ambientales llevándolo a la maduración. 

Piaget afirma “todos los mecanismos cognoscitivos reposan en la motricidad”. 
Donde la motricidad es la base fundamental para el desarrollointegral del individuo, ya que a medida que nos movemos e interactuamos con nuestro ambiente socio- cultural vamos adquiriendo experiencias que nos servirán para obtener nuevos aprendizajes....