La adolencia:retos para la investigacion y para la sociedad europea de cara al siglo xx!

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Anuario de Psicologia
2000, vol. 31, no 2,5-14 O 2000, Facultat de Psicologia Universitat de Barcelona

La adolescencia: retos para la investigación y para la sociedad europea de cara al siglo XXI
Ferran Casas Universitat de Girona

A 10 largo de la ziltinza década, la adolescerzcia ha sido un tema de discusiórz política en distintos espacios europeos al rnás alto nivel. En una sociedadaceler*adanzerztecambiante se percibe que la adecuada socialización de las generaciotzes más jóvenes constituye un reto socio-histórico que 110safecta a todos. Los cambios en que estarnos sumergidos son tan plurales (demográficos, sociales, tecnológicos, económicos, políticos, etc.) que generan un amplísimo frente de nuevos dilemas e'ticos. La opinión de 10s ciudadanos de la Unión Europea se muestrapreocupada por nuevos valores y destaca la preferencia por [a responsabilidad en coherencia con dicha situación cambiante. Todo este macrocontexto psicosocia1 viene planteando nuevos retos teóricos y de investigación a la comunidad científica. De hecho las ciencias humanas y sociales han empezado a desarrollar nuevas líneas de investigación para comprender mejor las nuevas relaciones entre adultosy adolescentes y las nuevas culturas que enzergen entre estos últimos, impulsadas por ntlevas aspiraciones sociales compartidas por grupos rnás o menos amplios de la población joven. El desarrollo de técnicas e instrumentos que nos permitan comprender mejor la perspectiva del adolescente se hace ma's evidente si analizamos su relación con las nuevas tecnologías de la información y lacomunicación, Dichas tecnologías comportan nuevos riesgos, pero también nuevds oportunidades, entre las que destaca la posibilidad de establecer nuevas formas de relación. La motivación que muestran 10s más jóvenes por las nuevas tecnologías constituye un gran reto a 10s investigadores aplicados para sugerir formas de maximizar las potencialidades latentes. Palabras clave: adolescencia, tecnologíasaudiovisuales, comunicación, relación, responsabilidad, socialización.
In Europe, during the last decade, adolescence has been a subject ofpolitical debate ut the highest levels. In un ever-changing society the soCorrespondencia: Institut de Recerca sobre Qualitat de Vlda. Universitat de Girona. Pl. S. Dombnec, 9. 17071 Glrona. E-mall: fcasas@al~gues.udg.es

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F. Casas

cialization of the youngestgenerations is perceived as a socio-historical challenges which involves all Europeans. The changes we are immersed in are so plural (demographic, social, technological, economic, political, etc.) that they generate a very broad range of new ethical dilemmas. Europeans express their concern about the emergence of new values; they stress their preference for responsibility, consistent with thechanging situation. All this psychosocial macrocontext presents new theoretical challenges for the scientific community. Indeed, in the area of human and social sciences new lines of research are currently undenuay to understand nzore clearly the new relations between adults and adolescents, and the new cultures emerging among the adolescents, grounded in new social aspirations shared by groups ofvarying dimensions in the teenage population. The need for in-depth analysis of theories, techniques and instruments that allow us a better understanding of the adolescent perspective becorizes clearer if we analyse its relation with the new information and comnzunicatiorz technologies. These technologies present new risks, but also new opportunities, among which the most important is the chance toestablish new fornzs of relations. The interest that the young generations show irz these new technologies presents a great challenge to applied researchers who nzust suggest ways of nzaxiinizing the hidderz potential of these new means of comnzunication. Key words: Adolescence, audiovisual technologies, conznzurzication, relationship, responsibility, socialization.

La adolescencia ya no es...
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