La ANDRAGOG A

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
CÁTEDRA: FUNDAMENTO DE ANDRAGOGIA
SECCION: “B”










FACILITADORO: PARTICIPANTES: MARCO BOLÍVARCISNEROS DAIRYS GOITA LEONEXI
SANTA TERESA DEL TUY, FEBBRERO DEL 2014
LA ANDRAGOGÍA:
Se considera como la disciplina educativa que trata de comprender al adulto, desde todos los componentes humanos, es decir como un ente psicológico,biológico y social.
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ANDROLOGÍA
Es te concepto se educativo esta dirigido a la capacitación de los adultos, quien continua preocupado por su capacitación y el desarrollo pleno de sus facultades y manteniéndose a la vanguardia educativa.
Anteriormente se pensaba que una persona adulta tenía mayor dificultad para aprender, pero se observa que es todo lo contrario debido aque el adulto aprende por interés a diferencia del niño y el adulto quien se ve obligado por las circunstancia ha hacerlo.
Así mismo adquiere habilidades que le permiten crecer en su entorno familiar y laboral siendo un ejemplo para las generaciones que vienen detrás de ellos.
Se prepara y aprende ya sea en un aula o distancia y demuestra lo aprendido con un cambio de hábitos y costumbres que nosllevan a crear una cultura del conocimiento en donde no existan las limitaciones de tiempo, espacio y edad para prender

LA EDUCACIÓN PERMANENTE (EP)
Es considerada como aquel movimiento que pretende llevar a todos los niveles y estados de la vida del ser humano, para que a cada persona le sea posible tanto recibirla como llevarla a cabo. Podemos entender este movimiento como una de lasrevoluciones más importantes de nuestra época en el plano pedagógico.

ROL DEL DOCENTE COMO FACILITADOR DE APRENDIZAJES
La actuación del docente en el hecho educativo, consiste en lograr que los alumnos y alumnas aprendan, comprendan y entiendan los contenidos programados, logrando un desarrollo integral. Por lo tanto se convierte en un facilitador de actividades, donde los estudiantes relacionenexperiencias significativas, asociadas a sus necesidades, intereses y potencialidades.
Aunado a ello los alumnos se sentirán motivados logrando desarrollar sus fortalezas y por ende disminuyendo sus debilidades, el docente facilitador de aprendizaje debe conocer “la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver problemas de forma independiente y el nivel de desarrollopotencial determinado por la resolución de problemas con la colaboración de un compañero más capaz o con la guía de un adulto" (Vigotski, 1.967). Esto le ayudara a planificar de forma más clara y adecuada los contenidos curriculares, favoreciendo el aprendizaje y conocimiento de los alumnos

ROL DEL PARTICIPANTE
El estudio exige una motivacióny un interés personal por aprender, para asi poderusar más su capacidad de entendimiento, de reflexión.
El éxito como estudiante depende de la responsabilidad de cada uno y de la vocación personal para la carrera elegida que de la idealización social de una profesión.
El estudiante debe:
Programar su proceso de aprendizaje, el estudio debe ser constantepaa pode llegar al éxito profesional.
El estudiante debe aprender a ser un buen administrador desu propia educación, planear, organizar, ejecutar, controlar y evaluar su propio proceso de aprendizaje; haciendo buen uso de la libertad, del tiempo y del espacio disponibles, de los métodos y recursos educativos, de la información, de la comunicación oral y escrita, y de la orientación y asesoría de los profesores y consejeros.
En síntesis, el éxito del participante depende, en su mayor parte,...