Compromisos de la educación docente en la articulación curricular de la educación básica

Lo que debe identificar los docentes en siglo XXI

Al tratar el tema de la labor docente en el siglo XXI nos topamos con un sinfín de exigencias en la practica diaria docente la cual convierte a esta en una función cada vez mas compleja, ardua y desafiante, en especial frente a la mentira de que se puede suplir a los maestros como orientadores por el acelerado avance de las tecnologías de lainformación y la comunicación; al contrario en este tiempo en el que las tecnologías son mucho mas accesibles y meno sensibles ante los individuos que las tienen a su alcance, el maestro debe ser un orientador de las nuevas generaciones.

Desde el punto de vista de la UNESCO y que me resulto muy importante son los varios tipos de saberes que a su vez son un reto el consolidarlos en los niños y losjóvenes en este globalizado siglo XXI: el saber aprender, saber ser, saber hacer, saber convivir. Para crear estos saberes se necesita integrar los conocimientos, habilidades y valores lo cual implica un gran esfuerzo tanto para padres como para maestros, por lo cual ya es menos frecuente ver que un profesor se limite solamente a exponer su tema en clase, exigiéndole ya de esta manera al avanceen su conocimiento y la innovación en los modelos pedagógicos creando así un nuevo papel en la docencia que consiste en ser un facilitador del aprendizaje, tutor, orientador educativo, diseñador de materiales didácticos, elaborador de instrumento de evaluación, asesor para padres, mentor, etc.

La figura docente como menciona Álvaro Marchesi intercepta tres esferas en su función: la de lascompetencias profesionales, la de las emociones y la de la responsabilidad ética y social. Por lo que refiere que se deben desarrollar las siguientes competencias docentes:

a) Fomentar el deseo de los alumnos por ampliar sus conocimientos

b) Cuidar la adecuada convivencia escolar

c) Favorecer la autonomía moral de los alumnos

d) Desarrollar una educación multicultural

e)Cooperar con la familia

f) Trabajar en colaboración y equipo con otros compañeros

Así mismo la preparación de un docente supone la adquisición y la actualización de conocimientos y metodologías, pero también de un acompañamiento en la formación integral de la persona, por lo cual De la Garza propone que la formación y superación continua debe atender tanto el ámbito profesional, como elpersonal en cinco áreas: Disciplinaria, Pedagógica, Tecnológica, Cultural y el Desarrollo Humano; estas dos ultimas dirigidas especialmente al desarrollo personal, el autoconocimiento para el mejoramiento de actitudes hacia si mismos y hacia otros, el carácter, salud física y emocional.

En conclusión los profesores ahora debemos ser generadores, innovadores y experimentadores de conocimientos yactitudes utilizándolas en las aulas y en nuestra vida cotidiana.

Compromisos de la educación docente en la articulación curricular de la educación básica

Como se menciona en el texto que el proceso de articulación curricular impulsa una formación integral de la alumnas y alumnos, al establecer vínculos entre profesores y profesoras de la educación preescolar primaria y secundaria dirigidas auna transformación de la practica docente que transita del énfasis de la enseñanza y el acompañamiento de los procesos de aprendizaje, teniendo como centro de atención al alumno y reorientar la intervención en el aula, hacia el desarrollo de competencias y aprendizajes esperados.

Me permito opinar que cierta articulación esta muy bien planteada pero esta deberá darse en medida que los maestrosy maestras trabajemos con el mismo fin a partir del conocimiento y la comprensión de la objetividad de cada uno de los niveles de la educación básica, así mismo adoptar una manera de aplicar nuestros conocimientos docentes a una continuidad entre los mencionados niveles.

Cierta articulación ya no es un reto para la educación, sino una necesidad ya que el avance de las tecnologías de...