La autodeterminacion

LA AUTODETERMINACION
Para dar inicio a este escrito inicie con el tema dela autodeterminación todo lo relacionado a la autodeterminación el uso del termino como un concepto personal, refiriéndose a cuestiones de causalidad y control personal en la conducta y acción humana y como un concepto aplicado a grupos de personas refiriéndose a sus derechos de determinar su propio estado políticoautonomía. El segundo uso del término, como un derecho político, nacional o corporativo, es el más usado e influye de forma directa en la comprensión del concepto en el campo de los servicios y ayudas para discapacitados. Es necesario destacar las implicaciones del uso en término en un sentido político o nacional.como a continuación se aborda
La autodeterminación se refiere a la actuación comoagente causal principal en la vida de un o mismo y realización de elecciones y toma de decisiones relativas a la calidad de vida de un o mismo libres de toda influencia o interferencia externa excesiva. La definen cuatro características: autonomía, autorregulación, capacitación (desarrollo psicológico) y autorregulación .su enseñanza agrupa cuatro barreras:
1-limitacion de oportunidades de elección ycontrol.
2-Conflictos que surgen en torno a la elección
3-Falta de apoyos flexibles e individualizados.
4-Falta de relaciones estables.
Las principales características que definen la conducta auto determinante surgen del desarrollo y adquisición de múltiples elementos integrantes. Es importante saber los elementos integrantes por dos razones:
1-Por que es en este nivel en el que aparece laeducacion.es decir, por que hay diferentes estrategias, métodos, materiales y ayudas educativas para que les permitan a los maestros enseñarles la autodeterminación y aumentando la capacidad del alumno en cada una de las áreas en las que se desarrolle. Desde esta perspectiva, es necesario admitir este concepto como factor central para la provisión de apoyos, a las personas con discapacidad; cómolos niños con discapacidad intelectual y otras discapacidades necesitan que sus familiares y maestros asuman una responsabilidad para lograr que este proceso se lleve a cabo para ello es necesario que los niños aprendan de su familia las actitudes y destrezas que se requieren enseñar. El hogar es el ambiente mas apropiado para que aprenda. como a transcurrido en los últimos años la concepciónde la discapacidad intelectual a dejado de ser una elección para convertirse en una interacción entre una persona con limitaciones en su conducta.
Adaptativa y en su entorno por lo tanto para mejorar la calidad de vida en los alumnos en medida que reciban los apoyos necesarios que requieren para una mejor autodeterminación como: conocimiento de las personas, construcción de un estilo devida, enseñanza de habilidades para actuar de forma de auto determinada, para la creación de un contexto de apoyo.
Como enseñar elegir es un derecho, que todas las personas tenemos lo cual implica: enseñar a los demás a comunicar sus preferencias enseñar que lo que elija será lo que consiga con el fin para ampliar sus oportunidades y hacer elecciones mas sofisticadas.
Los ambientes en quelas personas se desenvuelven influyen en muchos aspectos de su vida en el caso de las personas con discapacidad intelectual su ambiente esta cambiando por que ahora tienden a tener mas apoyo ,de sus familias y dejan atrás los viejos modelos institucionales ahora en la inclusión conlleva apoyos en servicios individuales, apoyos en las necesidades que la persona requiere este apoyo se refleja enla mayor interdependencia en que los alumnos reflejan su autonomía como estos tres factores que intervienen en su independencia:
1-La capacidad individual resultante del aprendizaje y el desarrollo.
2-Las oportunidades como el resultado de la influencia en el ambiente y las experiencias.
3-Los apoyos y acomodaciones.
Para VIGOSTSKY la interacción de los niños con los adultos permite el...