La aventura de ser maestro

LA AVENTURA DE SER MAESTRO
José M. Esteve

Sandra Luz Karen Herrera Moreno UPN 2 B junio 2014

1- Corrigiendo errores, apuntalando lo positivo, abandonando las apariencias, libertad de ser maestro.
Una de las cosas que durante esta clase no ha recalcado es el de hacer un alto en nuestra práctica como profesores, mirarnos en el espejo que nos indica fehacientemente como estamos llevando acabo tal práctica y si encontramos algo que pueda ser corregido, hacerlo, destacar lo positivo de nosotros como seres humanos, como profesores en la difícil pero gratificante tarea de ser profesor, sin que ello nos haga sentir que estamos totalmente errados, el reflexionar y corregir lo que no nos funciona en el trabajo diario de clases hace que seamos profesionales comprometidos y dispuestos amostrarnos tal cual somos, sin miedo a darnos cuenta que podemos cada día ser mejores, si intentamos cada día renovarnos como personas y como profesores.
El darnos cuenta que el trabajo diario es agradable, es creativo, es gratificante, libertario, nos hará seres mayormente comprometidos con lo que somos y hacemos.
2- Descubrí el objetivo, maestro de humanidad.
Nosotros en nuestro papel comodocentes debemos aprender y tener en cuenta la importancia que tiene el convertirnos más que instructores educativos, nos convirtamos en facilitadores de una nueva educación que convierta a nuestros alumnos en verdaderos seres humanos responsables de ésta vida que les tocó vivir y en el entendido de aprender a vivir en una verdadera convivencia con el otro.
Urge pues una educación para laresponsabilidad, una formación que más que proporcionar ciencia y datos, promueva el ejercicio crítico de la habilidad de responder libre y conscientemente ante las distintas opciones que se tienen a la mano.
Una educación en la responsabilidad es quizá lo más urgente, educación formadora de un ser humano integral, una formación que permita el desarrollo de todas las capacidades que tiene el ser humanopara discernir aquello que le conviene, que le humaniza y que le hace crecer personalmente pero sin olvidarse de los demás.
Educación y formación para escuchar la verdadera voz de la conciencia, para elaborar su proyecto de vida en convivencia con el otro. Una formación que trascienda la visión polarizada en donde tanto las cosas como las acciones tengan la posibilidad de esclarecer los matices dela vida diaria.
Es ahí en donde el reto de enseñar y aprender lo que el ser humano realmente quiere y le convence se hace presente para superarse en el obligado de respetar al otro y a su entorno.
Que sea una verdadera educación desde el corazón, en la que no temamos ver mermada la autoridad por mostrarnos ante nuestros alumnos como somos, que somos sujetos que sentimos, amamos, tenemosproblemas, pero que podemos ser muy buenos facilitadores en el grato pero difícil y comprometido trabajo de ser profesor.

3- Tarea, crear inquietud, descubrir el valor, recrear el estado de curiosidad, dar respuestas.
Educar conlleva una diversidad de aspectos mucho más allá de lo exclusivamente cognitivo como son: desarrollar habilidades, transmitir principios y valores, formar hábitos personalesy otros. El educando sabe, sabe hacer, sabe ser y sabe crecer, actúa recta y responsablemente en beneficio propio y de los demás, usa sus talentos, manifiesta una actitud asertiva, de respeto a sí mismo, a otras personas y al entorno que lo rodea. El alumno posee atributos personales y competencias que lo habilitan para realizarse en la vida como persona y como profesional íntegro
El serun alumno creativo se logra durante un proceso interactivo-afectivo que comienza en el nacimiento y se desarrolla en el hogar, donde las personas forman un núcleo importante de paz y amor como es la familia. Ésta proporciona instintiva e intuitivamente todos los ingredientes necesarios para que el ser crezca y se desarrolle de manera natural, en un ambiente que va dándole forma a su personalidad...