La calidad de la educación superior

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EN BUSCA DE LA CALIDAD Y CALIDEZ HUMANA EN LA ULEAM

Rossy Macías

Nos transportamos a la era del filósofo griego Platón, donde el problema hacia el cual se orienta desde el primer momento supensamiento es el Estado; un estado que en última instancia versa sobre el alma del hombre. Esta es la esencia de La República platónica. Del alma y su estructura concebida no solamente en su actitudteórica, sino que en una actitud práctica. El sentido tal como lo plantea Platón en su República, es en esencia, educación. Por algo se reconoce que la República no es otra teoría del Estado, sinoel más hermoso estudio sobre educación que jamás se hubiese escrito. Es una teoría con diseño curricular concreto para llegar a formar a los gobernantes como verdaderos guardianes del Estado,poseedores del conocimiento del bien superior y de las virtudes más nobles del alma humana: la prudencia, la austeridad y la verdad, porque solo los hombres sabios y virtuosos tiene el derecho y laresponsabilidad de gobernar, ser “regentes filósofos”. Con esto llegamos a recordar la alegoría del sol y las cavernas en La República, a través de una educación que despierta las dotes que existen en elalma, que pone en funcione el órgano por el medio del cual se aprende y se comprende, en otras palabra un sujeto que construye su saber desde el fondo mismo de su ignorancia; un concepto muyrevolucionario que sintetiza en la definición de Educación, como explica en su pensamiento extraordinario Platón: “desarrollar las potencialidades del alma y el cuerpo, hasta el límites de su posibilidades”.Es de esta manera que la educación es fundamental para un país, provincia y cantón; la cual es la base del desarrollo de esta sociedad y sostengo que la calidad debe ir de la mano con la calidezhumana, ya que en nuestra universidad estamos formando personas, personas que requieren del un alto rendimiento éticos, críticos, reflexivos competentes, es decir que al hablar de calidad estamos...
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