La ciencia como abjeto de estudio
Páginas: 6 (1307 palabras)
Publicado: 20 de enero de 2012
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACION SUPERIOR
ALDEA CARCEL NACIONAL
LA CIENCIA
COMO OBJETIVO
DE
ESTUDIO.
ESTUDIO JURIDICO
GRUPO “I”
Denis Cadenas. C.I.: 11.280.786
José Torres. C.I.: 7.792.825
Luis Arias. C.I.: 12.869.441
Richard Bilbao. C.I.: 11.607.278
Maracaibo- Edo. Zulia
La ciencia como objetivode estudio.
Los Problemas Fundamentales de la Ciencia.
* Características especificas de la ciencia como una forma particular del conocimiento.
Características
Sobre este aspecto de la ciencia hay un criterio bastante uniforme aunque todos los autores hablan de características del conocimiento científico.
Si bien existen algunas diferencias sobre los conceptos utilizados paracaracterizar a la ciencia, esencialmente hablan de lo mismo.
Para Esther Díaz, por ejemplo, el conocimiento científico se caracteriza por ser:
1. Descriptivo, explicativo y predictivo.
2. Crítico-analítico.
3. Metódico y sistemático.
4. Controlable.
5. Unificado.
6. Lógicamente consistente.
7. Comunicable por medio de un lenguaje preciso.
8. Objetivo
9. Provisorio.
Mientras que Pardoenumera las siguientes características:
1. fundamentación (coherencia lógica y contrastación empírica);
2. Sistematicidad;
3. Capacidad explicativa y predictiva (mediante leyes) de la realidad;
4. Carácter crítico
5. Ambición de objetividad.
Mario Héller por su parte:
1. Legalista (busca leyes, con las que explica, retrodice y predice los hechos);
2. Fundamentado (lógica y empíricamente);3. Sistemático;
4. Metódico;
5. Provisorio con pretensión de objetividad.
* Conceptualizaciones de la ciencia.
Conceptos de ciencia
* Mario Bunge:
Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales. En su sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que sueleaplicarse sobre todo a la organización del proceso experimental verificable.
* Trefil James:
La ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional, exacto y verificable. Por medio de la investigación científica, el hombre ha alcanzado una reconstrucción conceptual del mundo que es cada vez más amplia, profunda y exacta.
* Hernán y Leo Schneider:
Denominación de un conjunto dedisciplinas escolares, que abarcan una serie de materias basadas en la experimentación y las matemáticas.
* Diccionario básico:
Conocimiento profundo acerca de la naturaleza, la sociedad, el hombre y sus pensamientos.
* La diversidad y complejidad de lo real y los criterios de clasificación de la ciencia.
La diversidad.
Es una característica de la conducta y condición humana que semanifiesta en el comportamiento y modo de vida de los individuos, así como en sus modos y maneras de pensar, circunstancia esta que se da en todos los niveles evolutivos de la vida y en todas las situaciones, aun sin dejar de tener presente que cada individuo presente una estabilidad en su conducta, que le da coherencia a su actuación personal a nivel de actuaciones externas y de desarrollo internopersonal. Esta diversidad tiene amplia repercusión en las aulas, puesto que en ese escenario educativo se dan de forma continua y permanente manifestaciones de la diversidad de los alumnos que las conforman. El concepto de atención a la diversidad
Complejidad.
Es la cualidad de lo que está compuesto de diversos elementos. En términos generales, la complejidad tiende a ser utilizada para caracterizaralgo con muchas partes que forman un conjunto intrincado.
* Las Ciencias Puras y Aplicadas.
Ciencias puras.
Son aquellas que se dedican a la investigación básica, es decir, a los descubrimientos de leyes universales no generalmente aplicables de inmediato.
Las ciencias aplicadas son las ingenierías y se encargan de buscar aplicaciones de la investigación básica y de mejorarla. Lógica...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACION SUPERIOR
ALDEA CARCEL NACIONAL
LA CIENCIA
COMO OBJETIVO
DE
ESTUDIO.
ESTUDIO JURIDICO
GRUPO “I”
Denis Cadenas. C.I.: 11.280.786
José Torres. C.I.: 7.792.825
Luis Arias. C.I.: 12.869.441
Richard Bilbao. C.I.: 11.607.278
Maracaibo- Edo. Zulia
La ciencia como objetivode estudio.
Los Problemas Fundamentales de la Ciencia.
* Características especificas de la ciencia como una forma particular del conocimiento.
Características
Sobre este aspecto de la ciencia hay un criterio bastante uniforme aunque todos los autores hablan de características del conocimiento científico.
Si bien existen algunas diferencias sobre los conceptos utilizados paracaracterizar a la ciencia, esencialmente hablan de lo mismo.
Para Esther Díaz, por ejemplo, el conocimiento científico se caracteriza por ser:
1. Descriptivo, explicativo y predictivo.
2. Crítico-analítico.
3. Metódico y sistemático.
4. Controlable.
5. Unificado.
6. Lógicamente consistente.
7. Comunicable por medio de un lenguaje preciso.
8. Objetivo
9. Provisorio.
Mientras que Pardoenumera las siguientes características:
1. fundamentación (coherencia lógica y contrastación empírica);
2. Sistematicidad;
3. Capacidad explicativa y predictiva (mediante leyes) de la realidad;
4. Carácter crítico
5. Ambición de objetividad.
Mario Héller por su parte:
1. Legalista (busca leyes, con las que explica, retrodice y predice los hechos);
2. Fundamentado (lógica y empíricamente);3. Sistemático;
4. Metódico;
5. Provisorio con pretensión de objetividad.
* Conceptualizaciones de la ciencia.
Conceptos de ciencia
* Mario Bunge:
Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales. En su sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que sueleaplicarse sobre todo a la organización del proceso experimental verificable.
* Trefil James:
La ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional, exacto y verificable. Por medio de la investigación científica, el hombre ha alcanzado una reconstrucción conceptual del mundo que es cada vez más amplia, profunda y exacta.
* Hernán y Leo Schneider:
Denominación de un conjunto dedisciplinas escolares, que abarcan una serie de materias basadas en la experimentación y las matemáticas.
* Diccionario básico:
Conocimiento profundo acerca de la naturaleza, la sociedad, el hombre y sus pensamientos.
* La diversidad y complejidad de lo real y los criterios de clasificación de la ciencia.
La diversidad.
Es una característica de la conducta y condición humana que semanifiesta en el comportamiento y modo de vida de los individuos, así como en sus modos y maneras de pensar, circunstancia esta que se da en todos los niveles evolutivos de la vida y en todas las situaciones, aun sin dejar de tener presente que cada individuo presente una estabilidad en su conducta, que le da coherencia a su actuación personal a nivel de actuaciones externas y de desarrollo internopersonal. Esta diversidad tiene amplia repercusión en las aulas, puesto que en ese escenario educativo se dan de forma continua y permanente manifestaciones de la diversidad de los alumnos que las conforman. El concepto de atención a la diversidad
Complejidad.
Es la cualidad de lo que está compuesto de diversos elementos. En términos generales, la complejidad tiende a ser utilizada para caracterizaralgo con muchas partes que forman un conjunto intrincado.
* Las Ciencias Puras y Aplicadas.
Ciencias puras.
Son aquellas que se dedican a la investigación básica, es decir, a los descubrimientos de leyes universales no generalmente aplicables de inmediato.
Las ciencias aplicadas son las ingenierías y se encargan de buscar aplicaciones de la investigación básica y de mejorarla. Lógica...
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