La conservación al servicio de la enseñanza aprendizaje

Nuestro objetivo es analizar la importancia de la conservación en el aprendizaje de los niños y el papel que esta conversación con el profesor puede desempeñar para promover las destrezas decada niño en el pensamiento y la comunicación.
Resaltando que la conservación contribuye más al aprendizaje de los niños cuando está basada en las propias experiencias directas de éstos
Laconversación constituye una dimensión importante de las experiencias de los niños y determina, en gran medida, la visión que tendrán del mundo que los rodea y el tipo de significados quetendrán en el futuro.
El dialogo con el profesor pueden ser la principal experiencia en el pensamiento del niño, debe contemplarse como un recurso que se puede utilizar para apoyar el procesode enseñanza y de aprendizaje.
¿Cuáles son las consecuencias de enfocar así el papel del lenguaje en la enseñanza y el aprendizaje de niños entre siete y trece años?
1. Influyen nuestrosobjetivos
2. Influirá en las experiencias planificadas que proporcionamos en la escuela con el fin de alcanzar dichos objetivos; es decir, para el currículo.
3. Influirá en la forma deponer enla práctica dicho currículo; es decir, la interacción entre los propios niños, y entre los niños y los maestros.
Los objetivos de la educación
Los objetivos específicos de la educacióndelos niños entre siete y trece años, no solo deben ser compatibles con estos objetivos generales de la educación, también deberían contribuir a su realización. Entre los objetivos de laeducación, en este grupo de edad, deberían estar:
• El ayudar a los niños a adquirir los conocimientos relacionados con el ambiente y con nuestra historia.
• Al dominar las destrezas de lectura,escritura y matemáticas y a utilizarlas con el fin de impulsar su propio aprendizaje.
• Ayudarles para que tengan acceso a su cultura y para que desarrollen los intereses que lleguen a ser