La Construcción Del Dispositivo De Enseñanza

La construcción del dispositivo de enseñanza

La pedagogía es una ciencia que se construye en conjunción con la infancia y el sistema escolar. De esta forma interdependiente van a ir articulándose ambos conceptos y compartirán siempre un proyecto de sujeto al cual Narodowski denomina Utopía. De esta interdependencia surgen saberes que conformarán el discurso pedagógico cuyo objetivo fundamentales marcar lineamientos para decidir cuál es la mejor forma de cumplir dicha utopía, es lo que varios autores, entre ellos Narodowski denomina Promesa.

1) A) ¿Qué contribuciones hicieron Comenio, La Salle y la escuela Lancasteriana a la construcción del saber pedagógico? Señalar los elementos del dispositivo transdiscursivo que aportó cada uno.
B) ¿Qué funciones sociales fue cumpliendo cadauna de ellas?
C) En la comparación anterior, incluir el papel del docente y la construcción de su rol. Considerar el paso de la educación como razón de los educadores a la educación como razón del Estado.

2) Los Artículos anteriores corresponden al capítulo 1 de la Ley Nacional de Educación del 14 de Diciembre de 2006 y encuadran los principios básicos en función de los cuales se darán losprocesos particulares de enseñanza y aprendizaje.
A) ¿Qué elementos del dispositivo transdiscursivo pueden reconocerse en ella?
B) ¿Cuál sería/n la/s utopía/s que se persigue/n actualmente? ¿Qué función social cumplirá/n?

1) A) Comenio
Universalidad: enseñar todo a todos. Es su utopía. Con el correr del tiempo se implementa la obligatoriedad en las escuelas.
Gradualidad: ir de lo simple alo complejo, de lo general a lo particular. Primero lo deja aproximarse al niño y después se indaga.
Simultaneidad: Sistémica. Ese sistema es para todos los niños, deben seguir las respectivas pautas. Una escuela para cada edad y una manera de enseñar para esa edad.
Estructura de la escuela:
-A la infancia le corresponde la escuela Maternal.
-A la pucencia le corresponde la escuela de letraso escuela Común.
-A la adolescencia le corresponde la escuela latina o Gimnasio.
-A la juventud le corresponde la Academia y viajes y excursiones.
Orden: método contenido.
Docente especialista.
Homogeneidad: todas las escuelas enseñan lo mismo.
Libro Panmetodico: imagen como elemento educador antes de entrar en la escritura etc. Uso de la imagen desde una función didáctica. Elemento quehoy en día es utilizado en las escuelas.
Alianza con la familia para la buena función de su método.

Elementos que se instalaron con Comenio:
Universalidad.
Gradualidad.
Utilización de libros como elemento educador.
Comenio instaura algunos de los más relevantes mecanismos que se perpetúan a lo largo de estos últimos siglos en la pared moderna. El autor Schaller anuncia que sin él cualquiersistema pedagógico perdería su centro, su significado esencial.
La pedagogía Comeniana implanto una serie de dispositivos discursivos sin los cuales es prácticamente imposible comprender la mayor parte de las más actuales posiciones pedagógicas.

La Salle: Método simultáneo.
Su utopía: control total de las conductas de los niños.
Su orden consta de una observación constante, para laprevención de conductas impropias.
Ritual para mantener el silencio.
Competición por el amor del maestro.
Sentido del orden del cuerpo.
El docente debe intervenir, tener una mirada disciplinadora.
Instala la cadena de vigilancia: vigilancia de lo que ocurre en el aula y observación extra muro, observación de la vida personal. El alumno debe ser vigilado por el maestro, el maestro por el director, eldirector por el inspector a la intimidad de la familia.
Su método de fichar o vigilar la vida dentro y fuera de la escuela, permitió construir saberes pedagógicos.

Elementos que se instalan con La Salle:
Competición por el amor del maestro.
El docente interviene. La escuela interviene.
El alumno es vigilado por el maestro, el maestro por el director y así sucesivamente.
El discurso de la...