LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA
Páginas: 3 (575 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2013
LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA
Como docente estoy involucrada con este tema de la enseñanza obligatoria en el sistema de educación primaria, partiendo de un curriculum común que nosplantea la secretaria de educación como parte de un plan político de educación y que como docente de debo ir adecuando a las circunstancias, a los aprendizajes previos de los alumnos, padres y susentorno, en la cual la intención es que vayan creando metas para el presente y el futuro con una educación de calidad y de aprendizajes significativos, desarrollando conocimientos, habilidades, destrezas yvalores que posee cada uno de los alumnos, donde se respete la multiculturalidad que existe.
Y como dice la lectura aun cuando haya un curriculum común, la realidad es que cada comunidad y cadacontexto escolar es distinto y nos corresponde adaptar sin perder de vista el contenido del curriculum, los aprendizajes esperados al plantear las actividades que se llevaran a cabo dentro de cadaclase y el perfil del egresado de cada grado en educación primaria.
La lectura menciona que si el niño se encuentra en un medio cultural donde se lee y escribe el niño aprende con mayor facilidad,sin embargo hay alumnos con problema de aprendizajes en la que cuesta mayor trabajo integrarlos y propiciar las condiciones de aprendizaje, diversificando los contenidos y las estrategias para hacerlosacceder al curriculum común que exige la educación obligatoria.
Todos tenemos derecho a una educación de calidad y la obligatoriedad de acceder a ella significa no conformarse con abrir escuelaspara todos, sino obligarse a hacer reales las oportunidades que promete ese derecho, en la cual se den las condiciones de igualdad, respeto a las diferencias no discriminatorias y su capacidad endistribución de cultura.
Como docente estoy involucrada con este tema de la enseñanza obligatoria en el sistema de educación primaria, partiendo de un curriculum común que nos plantea la...
Como docente estoy involucrada con este tema de la enseñanza obligatoria en el sistema de educación primaria, partiendo de un curriculum común que nosplantea la secretaria de educación como parte de un plan político de educación y que como docente de debo ir adecuando a las circunstancias, a los aprendizajes previos de los alumnos, padres y susentorno, en la cual la intención es que vayan creando metas para el presente y el futuro con una educación de calidad y de aprendizajes significativos, desarrollando conocimientos, habilidades, destrezas yvalores que posee cada uno de los alumnos, donde se respete la multiculturalidad que existe.
Y como dice la lectura aun cuando haya un curriculum común, la realidad es que cada comunidad y cadacontexto escolar es distinto y nos corresponde adaptar sin perder de vista el contenido del curriculum, los aprendizajes esperados al plantear las actividades que se llevaran a cabo dentro de cadaclase y el perfil del egresado de cada grado en educación primaria.
La lectura menciona que si el niño se encuentra en un medio cultural donde se lee y escribe el niño aprende con mayor facilidad,sin embargo hay alumnos con problema de aprendizajes en la que cuesta mayor trabajo integrarlos y propiciar las condiciones de aprendizaje, diversificando los contenidos y las estrategias para hacerlosacceder al curriculum común que exige la educación obligatoria.
Todos tenemos derecho a una educación de calidad y la obligatoriedad de acceder a ella significa no conformarse con abrir escuelaspara todos, sino obligarse a hacer reales las oportunidades que promete ese derecho, en la cual se den las condiciones de igualdad, respeto a las diferencias no discriminatorias y su capacidad endistribución de cultura.
Como docente estoy involucrada con este tema de la enseñanza obligatoria en el sistema de educación primaria, partiendo de un curriculum común que nos plantea la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.