La Cultura Juvenil Y Las Nuevas Tecnologías

Punto B:

La cultura juvenil y las nuevas tecnologías
Las nuevas tecnologías invadieron todos los ámbitos. Los jóvenes pare cen privilegiados,
ya que nacieron en esta era tecnológica. Sin
embargo, pueden desarrollar malos hábitos, o no
aprovechar correctamente todos los beneficios
posibles. EL trabajo conjunto adultos-jóvenes,
puede ser enriquecedor para ambos.
Las nuevas tecnologíastrajeron aparejados cambios
significativos en todos los ámbitos de la vida humana,
sin distinguir franjas de edades. Las culturas juveniles
no podían quedar afuera, y han sido centro de
investigaciones
desde
diferentes
cuestiones:
educación, formas de comunicación y entretenimiento,
hábitos nuevos, entre otras.
Este informe se propone exponer brevemente
algunas líneas de investigación y/oacción sobre esta
temática, focalizando básicamente en las diferencias que se plantean entre los que nacieron en la
era digital y los que no; los hábitos (malos y buenos) que se reconocen en los j óvenes por el uso de
las tecnologías y algunas consideraciones sobre la intervención de las escuelas.
Hace ya más de una década, Marc Prensky en su artículo “Nativos digitales vs. Inmigrantesdigitales”, planteaba el tema a partir de una dicotomía: los primeros, nacidos y crecidos con la
omnipresencia de los dispositivos digitales, y los segundos, nacidos en un contexto en el que no
reinaba la tecnología pero que deben adaptarse para no quedarse fuera.
Para este autor, los estudiantes actuales piensan y procesan la información de manera diferente.
Y hace hincapié en las habilidades queposeen simplemente por ser Nativos Digitales:
“…están acostumbrados a recibir información muy
rápidamente. Les gusta procesar en paralelo y la multi -tarea.
Prefieren sus gráficos antes que su texto y no lo contrario.
Prefieren el acceso aleatorio (como el hipertexto). Funcionan
mejor conectados; crecen con la gratificación instantánea y
las recompensas frecuentes…”1
Se plantea la tarea deleducador como un conflicto, ya que se d a por entendido que las prácticas
de enseñanzas se contradicen con las características de los jóvenes y sus for mas comprender el
mundo. La propuesta es que los educadores deberían replantearse cómo enseñar los contenidos
para poder llegar a los jóvenes, y trabajar el lenguaje tecnológico con el que ellos están más
familiarizados. Además, se destaca aljoven como guía en esta reforma, por ser “más
experimentado”.
Otro estudio más reciente es el de Inés Dussel y Luis Quevedo, en el que se discute el lugar de la
escuela en la adopción de nuevas tecnologías, los cambios que se requieren, las metodologías, la
elección y la trasposición didáctica de los contenidos a enseñar.
Se plantea la gran expansión del uso de la web así como el surgimientode los blogs y el de las
redes sociales, que han colonizado las prácticas culturales en su conjunto.
1

PRENSKY, Marc. “Nativos digitales vs. Inmigrantes digitales”, URL
http://aprenderapensar.net/2009/05/18/nativos-digitales-vs-inmigrantes-digitales/

Trabajo Práctico N°1: Las nuevas tecnologías y las culturas Juveniles

En la interacción entre los medios tecnológicos y las escuelas,varios son los aspectos que se
analizan. El uso del celular, por ejemplo, ha pasado a ser una de las cuestio nes que más preocupa,
ya que el uso intensivo entorpece el dictado normal de las clases. Los alumnos “se envían mensajes
de texto, chatean, hacen bromas con sus ringtones y, por supuesto, también usan sus teléfonos
para copiarse en los exámenes.”2
Sin embargo, se destaca el llamado a lacreatividad que constituyen las nuevas tecnologías con su
gran abanico de posibilidades. Los jóvenes “intervienen sus fotos, editan sus videos, se apropian y
crean sus propias colecciones de música, y rearticulan textos que pueden contener varios modos de
comunicación (palabra, música, imagen) al mismo tiempo …”3
En otro estudio, titulado “El adolescente ante las tecnologías de la información...