La delgada línea en la responsabilidad del docente de ciencias sociales

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La delgada línea en la responsabilidad del docente de Ciencias Sociales
por LUIS ÁNGEL PÉREZ CANTE Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales - Semestre 4-UPN

1 Responsabilidades en la labor del docente de Ciencias Sociales 1 sobre las generaciones futuras
«La educación para la liberación, responsable frente a la radicalidad del ser humano, tiene como imperativo éticola desocultación de la verdad. Ético y político.» Paulo Freire,Educación y responsabilidad Como docentes tenemos la responsabilidad de formar personas en conocimientos e incluso de manera espiritual para llevar a cabo una formación integral en la medida de las posibilidades, estoy hablando que adquirimos como en pocas profesiones una responsabilidad especial en la vida de las generaciones futuras.Podemos estar formando una gran persona o a alguien lleno de resentimientos o con dogmas que justifican cualquier cosa que le puede hacer mucho daño a la sociedad y no podemos confiarnos de la educación ética familiar en un momento en que la familia por una serie de dinámicas sociales y/o económicas está más fragmentada que nunca. La responsabilidad de formar éticamente las futuras generacionessobre todo recae en los profesores porque precisamente asumimos la tarea de educar, una responsabilidad total que nos compromete como predecesores de los habitantes futuros de este mundo, así por asumir esta responsabilidad total de la que debemos ser conscientes «somos responsables de todas las consecuencias que nuestras acciones tienen sobre el bienestar de las generaciones futuras2 » o sobre superjuicio como lo sostiene Giuliano Pontara. No quiero decir que nos convirtamos en los padres de nuestros alumnos pero si que tenemos un compromiso de cuidado en el tiempo que compartimos con ellos porque somos uno de sus modelos de una u otra manera. Pero el caso aún es más especial en el profesor de Ciencias Sociales, no vamos a impartir una ciencia de una sola línea, el maestro o la maestra deciencias sociales entra en el terreno de los discursos y quiéralo o no incide en la conciencia del alumno como un ciudadano, como un sujeto dentro de su comunidad, dentro de su país, incidimos en su conciencia nacional, en su mirada política o apolítica, queramoslo o no. La política que era una disciplina para la organización de las comunidades en beneficio de esta, en estos tiempos se convirtiódesafortunadamente en la manera de manipular la población, entonces así desde nuestra labor podemos evitar o promover la manipulación ideológica de los estudiantes desde sus mismas relaciones comunitarias dentro de nuestras responsabilidades. ¿Por que hablo de política? La mayoría de las ciencias sociales están atravesadas por la política que es una de estas ciencias junto con la historia en ladeterminación y comprensión de hechos que afectan el presente o afectarán el futuro de una comunidad porque debemos ver la historia como algo donde hay un interés por el pasado porque hay también un interés por el futuro3 como lo dijera Edwar Carr o también como aparece claramente en la distopía de George Orwell: «Quien controla el pasado controla el futuro quien controla el presente controla elpasado4 » nosotros como profesores de Historia dentro de las Ciencias Sociales ejercemos un poder en la forma de ver el mundo y también podemos ejercer una gran influencia ideológica que determinará decisiones de esos alumnos en el futuro para con su comunidad o con el país, a su vez también influencias sobre sus familias y quienes los rodean independientemente de las presiones del Ministerio tenemos unaresponsabilidad con nosotros mismos y con la verdad.
1. Para el tema de la educación y la responsabilidad ver: Paulo Freire, «Educación y responsabilidad», Política y educación , Siglo XXI, p. 102 2. Giuliano Pontara, Ética y generaciones futuras , Ariel, 1996, pp. 34-68. 3. Edwar Carr, ¿Qué es la historia? , Planeta, Barcelona, 1985, p. 191. 4. George Orwell, 1984 , 1948

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