la didactica

la didactica en el marco de la ciencia de la educacion. (didactica enseñanza
- caracterizacion de su objeto de estudio, categorias, leyes, principios, ralaciones con otras ciencias.
*.- enfoque sistematico de proceso de enseñanza-aprendizaje.
*.- los componentes personales y no personales del proceso enseñanza-aprendizaje.
*.- relacio entre los componentes personales y no personales.Espero poderte ayudar con lo siguiente:
Objeto de estudio propio y específico que es el proceso de enseñanza aprendizaje integral.
Una de las categorías más importante el proceso de de enseñanza aprendizaje.
Sus leyes condicionamiento histórico, estructuras y función del sistema, la unidad dialéctica entre la instrucción y la educación.
Su relación con la Psicología, Pedagogía, Educación,Sociología entre otras.
Su principio unidad de carácter científico e ideológico del proceso pedagógico.
Su enfoque se define como la disciplina que explica los procesos de enseñanza aprendizaje y sus elementos fundamentales, alumno, profesor, objetivos, materia, técnicas de enseñanza, entorno social y económico.
Sus componentes: posee un objeto de estudio propio y específico, un sistema conceptual paraestudiar el proceso de enseñanza aprendizaje, tiene metodología específica.
Principios: 1.- Unidad de carácter científico e ideológico del proceso pedagógico, 2.- Vinculación de la Educación con la vida, 3.- Unidad de lo instructivo, educativo y el desarrollo en el proceso de educación, 4.- Unidad de lo afectivo y cognitivo, 5.- Principios de carácter individual y colectivo
de la educación yrespeto a la personalidad de los alumnos, 6.- Unidad entre actividad, comunicación y personalidad.

•   LA DIDÁCTICA ENTRE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Las ciencias de la educación son ciencias humanas.
La didáctica se encuentra situada dentro de las ciencias estrictamente pedagógicas y es una de las ramas de la pedagogía aplicada.
Clasificación interna de la didáctica:
•   Didáctica general:• Se ocupa de los principios generales y normas para dirigir los procesos de enseñanza-aprendizaje hacia los objetivos educativos.
• Estudia los elementos comunes a la enseñanza en cualquier situación ofreciendo una visión de conjunto.
• Ofrece modelos descriptivos, explicativos e interpretativos generales aplicables a loa enseñanza de cualquier materia y en cualquiera de las etapas o de losámbitos educativos.
• Se preocupa de anlizar críticamente las grandes corrientes del pensamiento didáctico y las tendencias predominantes en la enseñanza contemporánea.
• Didáctica diferencial:
o Se aplica más específicamente a situaciones variadas de edad o características de los sujetos.
o La didáctica diferencial queda incorporada a la didáctica general mientras ésta llegue a a dar cumplidarespuesta a los problemas derivados de la diversidad del alumnado.
• Didáctica especial o didácticas específicas:
• Trata de la explicación de las normas didácticas generales al campo concreto de cada disciplina o materia de estudio.
• OBJETO DE ESTUDIO Y DE INTERVENCIÓN DE LA DIDÁCTICA: EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
El objeto material de la
didáctica es el estudio del proceso deenseñanza-aprendizaje. Su objeto formal consiste en la prescripción de métodos y estrategias eficaces para desarrollar el proceso mencionado.
Zabalza (1990) considera el amplio campo conceptual y operativo del que debe ocuparse la didáctica y se refiere a un conjunto de situaciones problemáticas que requieren la posesión de la información suficiente para la adecuada toma de decisiones. Cita lossiguientes problemas:
o La enseñanza
o La planificación y el desarrollo curricular
o El análisis de los procesos de aprendizaje
o El diseño, seguimiento y control de innovaciones
o El diseño y desarrollo de medios en el marco de las nuevas tecnologías educativas.
o El proceso de formación y desarrollo del profesorado
o Programas especiales de instrucción.
Si la didáctica es la ciencia que...