La Disgrafia

CENTRO DE INTERVENCION EN ESCRITURA
”MIS PRIMERAS LETRAS”
Quiénes Somos:

Plantea desde una reeducación personalizada en los niveles de inicial, primaria y secundaria, caracterizada por elaborar perfiles individuales y grupales, adecuando la metodología de enseñanza de la escritura a los estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos para el logro exitoso de experiencias académicas yafectivas.

Misión y visión:
• Visión:

“Centro a la vanguardia en la enseñanza y desarrollo de estrategias de reaprendizaje para evitar e intervenir en dificultades de aprendizaje en la escritura”.

• Misión:

“Comprometido en educar a niños y adolescentes de ambos sexos con diferencias en el aprendizaje y capacidad intelectual dentro del promedio con el fin de formar ciudadanos responsablesy autónomos integrados a un mundo en permanente cambio y que presentan deficiencia en la escritura”.

Valores:
• Ética:
Proceder de acuerdo a principios de integridad.
• Trabajo en Equipo:
Compartir los mismos objetivos y buscar juntos su cumplimiento.
• Igualdad:
Tratar a todos con el mismo respeto.
• Proactividad:
Anticiparse a las situaciones que requieran ser atendidas.
•Solidaridad:
Compartir nuestros conocimientos y capacidades con las personas que lo necesitan.


Objetivos:

a. Garantizar la satisfacción de los estudiantes y sus familias a través del desarrollo e integración de programas curriculares, reeducativos y remediales en las áreas cognitiva y emocional.

b. Intervenir con la evaluación, el diagnostico y tratamiento a los alumnos quepresenten dificultades para la escritura.

c. Incentivar la investigación para el desarrollo de una metodología innovadora que responda a las necesidades de nuestro alumnado.

d. Impactar positivamente en la comunidad mediante un servicio educativo de calidad y competencia.

Programa educativo:

Dimensiones:
a. Reeducativa:
Se refiere a las habilidades y destrezas básicas de alta incidenciaen el perfil del aula no desarrolladas oportunamente en los grados académicos anteriores y necesarias para el logro de las competencias curriculares, las cuales deberán insertarse en la programación de las áreas académicas correspondientes.
b. Remedial:
Tiene como propósito revertir o compensar dificultades específicas de cada alumno (perfil individual) en aprendizaje, lenguaje,psicomotricidad y/o habilidades sociales en forma individual o grupal.

Nuestra Gente:
Personal directivo y docente con previa capacitación en D.A, educación especializada en psicomotricidad y de escritura.

El perfil del personal del colegio peruano boliviano se explica a través de cuatro dimensiones:
a. Dimensión del ser: Una persona que busca la superación personal, posee alta autoestima, domine lacomunicación asertiva y empática, sea servicial, responsable, solidario y muestre una actitud positiva y activa.
b. Dimensión del conocimiento: Un profesional con interés y motivación personal por capacitarse y actualizarse, con bases teóricas sólidas y dominio de estrategias de aprendizaje y enseñanza.

c. Dimensión del trabajo en equipo: Una persona que sea capaz de alinear su visiónpersonal para lograr la visión común, practique actitudes colectivas de aprendizaje en equipo, demuestre un compromiso compartido, tolerante a la diversidad de opiniones y perspectivas.

d. Dimensión del hacer y transformar: una persona líder, reflexiva, organizada, creativa e innovadora, con capacidad para tomar decisiones.
Perfil del Alumno:
Buscamos coadyuvar a formar una persona autónoma en losaspectos cognitivos y emocionales, constructor de su propia realización y del bien humano:
• Una persona con interés y motivación por aprender
• Una persona con conocimientos sólidos en letras y ciencias
• Una persona que maneje funcionalmente el lenguaje oral, la lectura, la escritura, el razonamiento lógico matemático y la tecnología
• Una persona que use pertinentemente estrategias para...