La Docencia Entre La Presencia Y La Distancia, Reflexiones Para Su Práctica

La docencia entre la presencia y la distancia, reflexiones para su práctica
Julieta Mónica Hernández Hernández(
julietah@servidor.unam.mx
Jaime Vázquez Díaz(
jaimev@servidor.unam.mx

En los últimos años, la educación a distancia es vista como una alternativa innovadora que permite mejorar la calidad de la educación que se ofrece, se afirma que centra su atención en el estudiante, paraél que se elaboran y diseñan materiales a través de los cuales se realiza el diálogo didáctico mediado[1], lo que permite que se apropie de los contenidos y desarrolle las habilidades establecidas en los programas educativos; además de contar con el apoyo del tutor o asesor, según sea el caso, que le acompaña en su aprendizaje y que establece la interacción a través de diversos medios decomunicación. Ello ha propiciado que se genere la falsa idea de que la educación a distancia es mejor que la presencial, lo cual es cuestionable. Por lo que se propone realizar un análisis desde los principios de educación y docencia, de manera que los docentes tengan puntos de referencia para mejorar su práctica y la toma de decisión sobre cuál modalidad es la que les gustaría desarrollar de acuerdo a sucircunstancia.

Educación y docencia
La educación (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir"), se puede decir que es un proceso social mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. Se presenta a través del lenguaje, de todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes, por lo que se dice que es un proceso de vinculación yconcentización cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos. (http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n)
Es un proceso de socialización del hombre (de aculturación), para poder insertarse de maneraefectiva en la misma sociedad, además de ser una acción ejercida por las generaciones adultas sobre las nuevas generaciones, o bien en el sentido de una acción recíproca entre ambas generaciones.
También se llama educación al resultado de este proceso, que se materializa en el desarrollo de una serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de caráctersocial, intelectual, emocional, etc. en la persona que, dependiendo del grado de concienciación[2], será para toda su vida o por un periodo determinado, pasando a formar parte del recuerdo en el último de los casos. Hasta aquí pueden distinguirse dos enfoques, uno centrado más en el proceso social y, otro, centrado en el propio sujeto.
En la medida en que la humanidad progresa, laeducación ha ido transformando sus objetivos, lo que depende de la concepción de hombre que se tenga y de la finalidad que se le asigne a la misma[3]. Por otra parte, Arredondo (1979) señala que de acuerdo con Mialaret, que la educación puede ser sintetizada en tres direcciones: Hablar de educación es referirse a ella como institución social, como sistema educativo; hablar de educación, asimismo, esreferirse al resultado de una acción, y finalmente, hablar de educación es referirse a un proceso en el que existe comunicación entre dos o más personas y hay posibilidades de modificaciones recíprocas. Así pues, la educación puede entenderse fundamentalmente en tres sentidos: como sistema, como producto y como proceso.
Por otra parte, en la educación de un sujeto intervienen diversidad defactores como su comunidad, familia, amigos, la escuela, entre otros, por lo que se podría encontrar que el proceso de formación se desarrolla de forma consciente e inconsciente y de manera voluntaria e involuntaria; puede ser espontánea o con una intencionalidad, ya que abarca procesos de socialización formal e informal.
La educación en la docencia, implica el sentido humano de la práctica...