La educación artística: una oportunidad para la formación personal e intelectual

La Educación Artística: una oportunidad para la formación personal e intelectual
Silvia Beltrán Roa

Desde el inicio de las culturas, las Artes, han sido un medio para comunicar la identidad social, empleándose para distintos ritos y ceremonias, así como también un medio de deleite y adoración. Desde sus comienzos ha ido evolucionando junto con la sociedad, respondiendo a sus necesidades eintereses, marcando el estilo de cada época. También ha sido el pilar y el sustento de la sociedad, permitiendo así dar una mirada holística del ser humano y sus capacidades para crear y transformar el mundo, convirtiéndose en una necesidad esencial para el desarrollo humano, puesto que las comunidades necesitan del arte como forma de perpetuar la historia, la identidad y la comunicación propia desu pueblo.
Según Arnheim, citado por Marín (P.119) “la actividad artística es una forma de razonamiento en la que percibir y pensar son actos que se encuentran indivisiblemente entrelazados” afirma a su vez que “una persona que pinta, escribe, compone o danza, piensa con los sentidos”. También señala que: “el arte es uno de los instrumentos más poderosos que disponemos para la realización de lavida. Negar esa posibilidad a los seres humanos es ciertamente desheredarlos”
La música es un lenguaje con una estructura y leyes que articula las relaciones entre sus componentes: ritmos, melodías, timbres y matices, las cuales se desarrollan en una constante, y esa constante es el pulso; estas pueden ser potenciadas mediante situaciones lúdicas y participativas, pueden incluirse dentro delrepertorio de la tradicionalidad oral de la propia cultura local a la cual pertenecen los individuos, es decir, la música es un medio para desarrollar competencias de carácter lingüístico y motriz, así como también un medio para conservar y trasmitir la identidad y los valores culturales de una sociedad.
Las artes visuales, al igual que las artes musicales, desarrollan competenciascomunicacionales, mediante el contacto, principalmente con los lenguajes visuales, sus sistemas de representación del espacio, volúmenes, las formas, colores y texturas de los elementos, es decir, la discriminación de la cualidad de la materia y los acontecimientos, los cuales permiten la transformación y manipulación que surgen de la propia expresión y creatividad existente en los niños y niñas a partir de lapercepción sensorial vinculado a la exploración, la invención espontánea y el juego, lo que promueve la desactivación de prejuicios, dando paso a la innovación.
La expresión corporal en cambio, pasa a ser parte de la percepción sensorial, de las nociones de espacio y tiempo, el movimiento, el ritmo, y la representación de realidades concretas mediante simbolismos que emergen de la imaginación,los cuales través de juegos de representación dramáticos y de danza, junto con el uso del cuerpo como una herramienta básica, permite comunicar a otros las ideas, sensaciones y emociones verbal y no verbalmente de lo cercano y lo lejano de la cultura de origen.
En relación con las artes, es importante visualizarlas integradas en las etapas de la educación inicial, ya que estas posibilitan a uncampo de acción más amplio, en donde la forma, los colores, movimientos, ritmos y melodías que se encuentran inmersos en nuestro mundo, forman parte del desarrollo del ser, facilitando las posibilidades de relación, interacción, expresión y comprensión de los otros elementos del entorno, generando una ciudadanía en valores, más inclusiva y con compromisos de protección y conservación de suspropio entorno.
Es por esta razón que en Investigaciones científicas, se ha ido buscando los beneficios de las expresiones artísticas para el desarrollo del ser humano, y desde el mundo de la neurociencia, se ha reconocido que el contacto con experiencias relacionada con los lenguajes artísticos, como son el escuchar música y producirla, el pintar, modelar, observar elementos del entorno, probar...