La educación básica en la perspectiva del financiamiento

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LA EDUCACIÓN BÁSICA EN LA PERSPECTIVA DEL FINANCIAMIENTO
El análisis de los sistemas educativos en perspectiva de financiamiento tiene que contemplarse en una perspectivaamplia de evaluación.
Como evaluar la educación básica
Un marco teórica para la evaluación de los sistemas educativos en perspectiva del financiamiento implica:
* Ubicar el sistema educativo enrelación con su entorno social.
* Criterios para la evaluación.
* Indicadores de medición para cada uno de los criterios.
* Establecer relaciones entre la evaluación de los sistemaseducativos, y la perspectiva del financiamiento.

EFICIENCIA
Se refiere a la forma en que operan los sistemas
La eficiencia de los sistemas educativos puede tener múltiples facetas:
a) Planificadorde la educación significa optimización:
* Maximizar los resultados alcanzados con recursos finitos.
* Minimizar el uso de los recursos para alcanzar los resultados determinados.
*Maximiza los resultados con mínimo de usos de recursos.

b) Educador significa rendimiento escolar:
* Eficiencia terminal: comparación entre número de ingresados y egresados.
* Rendimiento delaprendizaje.

c) Economista o administrador de la educación, significa el buen uso de los recursos puestos a su disposición:
* Rendimiento de la institución.
* Rendimiento del sistema.d) El educando: tasa de retorno, expresión del crédito personal que la educación le proporciona, relación entre costos e ingresos esperado u obtenidos.

La eficiencia no es un concepto unívoco, yanalizar la eficiencia de la educación pude hacerse de diferentes maneras.

EFICACIA
Se refiere a la forma como el sistema educativo permite alcanzar determinados objetivos sociales y a lacobertura de estos objetivos.
En la relación entre objetivos educativos deseados con otros objetivos sociales a los cuales se supone que el sistema educativo debe responder.

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Objetivos asignados...
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