La educación después de la conquista

La educación después de la conquista de los españoles
Con la conquista de México-Tenochtitlan por el extremeño Hernán Cortés en 1521, los españoles encontraron un pueblo establecido a mediados delsiglo XIV que desde principios del siglo XVI había alcanzado su máximo desarrollo y esplendor. A través de una herencia cultural y política de enorme trascendencia había conseguido el desarrollo delestado indígena más poderoso de la zona. Dominaba vastas regiones del continente americano, desde el golfo de México hasta el pacifico, y hacia el sur llegaba a la frontera de la actual Guatemala. Losmexicas eran un pueblo de fuerte personalidad política que ejercía un vigoroso dominio sobre otros grupos sociales y que estaba desarrollado sobre una organización social y económica muy evolucionada,con una compleja religión politeísta.
Presentaba una sociedad estamental donde el grupo de mayor poder social era clase dirigente, formada por el tlatoani, los guerreros y los sacerdotes. A penasexistían grupos sociales intermedios, si acaso los comerciantes enriquecidos de la capital. La mayor parte de la población estaba compuesta por artesanos, agricultores, servidores públicos, organizadosen grupos de parentesco llamados ‘’calpulli’’. Existía, también, otra clase social, los esclavos utilizados para el trabajo agrícola, el transporte, el comercio o el servicio domestico. Esta clase noera similar a la esclavitud que existía en otras culturas, sino que era un estado temporal en el que se encontraban los habitantes mexicas hasta pagar una deuda o condena. Finalmente, se encontrabanlos prisioneros de guerra destinados al sacrificio durante los rituales dedicados a los dioses.
Los españoles observaron como las leyes de convivencia eran muy severas, con castigos diferencialessegún el delito y el rango social de quien lo cometía siendo este mayor si el delito era cometido por un funcionario o noble importante. Existía la pena de muerte para los delitos de asesinato,...