“La educación en los procesos de reproducción y transformación del orden social”.

“La educación en los procesos de reproducción y transformación del orden social”.


Introducción:

Nos encontramos frente a la ardua tarea de desarrollar un ensayo sobre el campo de educación, y dentro de ella, específicamente nos referiremos a un tema que nos inquieta y preocupa, a saber: “La educación en los procesos de reproducción y transformación del orden social”.
Estatemática fue seleccionada debido a la necesidad de analizar y reflexionar sobre la pedagogía actual, preguntándonos por los riesgos y obstáculos de que coexista una práctica pedagógica que se instituya de manera “neutra”, que se muestre con cierta indiferencia frente al contexto socio-económico que la rodea.
Para ello hemos realizado una profunda lectura bibliográfica de diferentes autoresque se ocupan de la educación y el orden social, reconociendo las diferencias propias de distintas cosmovisiones, modelos de intervención, y otras.
Nos ocuparemos de definir el orden social, el contexto socio-económico actual y la educación en los procesos de reproducción y transformación del orden social. Así arribaremos al análisis del tema en cuestión.A modo de desarrollo


1- Orden social.

El ser humano es un ser extraordinario, que requiere vivir en Sociedad, no porque un buen día se le ocurrió sino porque necesita vivir en común-unión con otros para subsistir. El hombre en escencia es un ser social, histórico, cultural. Como producto de ello surge la cultura, los sistemas políticos,económicos, jurídicos, y demás instituciones.
En esa comunión se busca mantener el orden social, es decir, un orden dónde la autoridad (representada por la figura del estado) cumpla una función de promotor y garante del bien común mediante la aplicación del principio de subsidiariedad[1] y el respeto a la dignidad de la persona.
En las diferentes formas de organizaciónsocial, los factores determinantes son la cultura y los fenómenos particulares que hacen a la naturaleza de cada una de ellas, y no necesariamente las leyes escritas, que reflejan las leyes sociales creadas por la comunidad, o alguna de sus partes sociales.

Para consolidar el orden social actual fue necesario crear teorías, mezclando hechos ciertos con otros imaginarios presentadoscomo reales, para que tuvieran credibilidad. La teoría económica del neoliberalismo por ejemplo, señala que el camino exitoso al desarrollo se logra según lo realizaron los actuales países ricos, mediante la acumulación de riquezas producto del aumento de una producción industrial libre de ingerencias del Estado y la innovación tecnológica.

1- Contexto actual: Siglo XXI.

Loscambios socio-culturales influyen normalmente en la organización y el funcionamiento de la educación (estableciendo cuáles serán los saberes prioritarios, pedagogías a implementar, modelos de intervención). Igualmente las aspiraciones de la sociedad en cada momento histórico se convierten en nuevas demandas hacia el sistema educativo. Es necesario, ser conscientes de cuáles son esas exigencias ycómo el sistema educativo las incorpora en sus objetivos, de la misma manera que es preciso analizar cómo la educación interviene en los procesos de cambio social.
Las prioridades sociales y educativas han sido mejorar la calidad y avanzar hacia la igualdad, aspiraciones básicas y genéricas, compartidas por todos los sistemas educativos, aunque impregnados con significadosdiferentes.
Nos encontramos trabajando en una realidad caracterizada por valores como: incertidumbre, inseguridad, flexibilidad, relativismo, ambigüedad. Un escenario dominado por dos visiones: globalización y neoliberalismo, que imprimen con esos valores nombrados y demás rasgos, tales como, dominio de la imagen, reducción del tiempo y espacio, economías flexibles, pluralidad y movilidad...