La Educación Indígena Y La Equidad Educativa

Introducción
El tema de la educación indígena sigue siendo relevante hoy en día en nuestro país ya que hay un gran número de culturas indígenas. Los indígenas se encuentran en una situación muy compleja comparada a la de nosotros los urbanos, aunque vivamos en el mismo país. Tienen muchos problemas en cuanto a educación se refiere, esto se debe a la gran carencia de oportunidades, pero noolvidemos que también son seres humanos y son mexicanos como nosotros, por tanto no debemos evadir sus situaciones y alejarnos de su realidad, porque debemos recordar también que tienen derechos.
Actualmente sigue reconociéndose la gran trascendencia de nuestro país por ser independientes, pero sigue existiendo una matrícula muy amplia de educación indígena, hablamos de 10 millones de personas que sonparte de alguna de los casi 70 grupos de culturas lingüísticas que existe en nuestro país. Esta diversidad cultural ha llevado al gobierno a prestar servicios educativos a las poblaciones indígenas: producción y distribución de material didáctico, ejecución de programas específicos de capacitación y de educación comunitaria, y desarrollo de proyectos educativos compensatorios.
La educaciónindígena está directamente involucrada con el rezago educativo, pues de ellos parte el mayor índice de este problema, los estados con mayor índice de rezago y reprobación son Chiapas, Oaxaca, Guerrero y a estos se les une Michoacán, esto es principalmente debido a que en estas entidades abunda la población indígena. Esta gran diversidad que existe está presente en el artículo 2 de la constitución, encambio el sector de la población es el que menos accede a la educación o son los que más desertan de la escuela.

La INEE ha dado a conocer la enorme desigualdad que hay en México en la educación, pues las escuelas indígenas están muy por debajo y de una forma notoria y desde luego relevante de todas las demás escuelas y lamentablemente los alumnos indígenas son los que menos logran avanzar a unnivel superior.
Una vez mostrados los resultados que muestra esta desquiciada inequidad de la que es objeto toda la población indígena en el sistema educativo el enorme porcentaje de papás analfabetas no ayuda para nada a que sus adolescentes alumnos indígenas obtengan resultados favorables en sus respectivas escuelas. Me llamó mucho la atención lo que comentó una estudiante de la UNAM; “Laeducación indígena siempre se ha referido a aquello que se considera que los indígenas deben saber, no la instrucción o enseñanza que los indios mismos imparten o impartieron. Desde siempre, hablar de educación indígena supone una apreciación externa de sus culturas.” < En World Wide Web: http://www.nacionmulticultural.unam.mx/Portal/Izquierdo/PUBLICACIONES/Publi10/Edit10_B.html>
Paso a paso seintenta igualar a las distintas culturas, uniéndolas a una sola cultura general. El indio deja de ser indio cuando se integra a la sociedad nacional, para esto tiene que dejar de lado su cultura para así convertirse en un integrante más de una nación genérica. La educación indígena en México nunca ha sido planeada ni llevada a cabo de manera autónoma, pues ellos son quienes se limitan para crear unainfraestructura escolar, cabe mencionar que de la misma manera, nunca han querido ejercer el poder económico ni mucho menos el político.
Toda la educación indígena siempre ha sido orientada desde el exterior, apoderándose de sus valores y culturas en total favor de la nación, dejando de lado sus lenguas, todo esto debido a que de algún modo por fin los indígenas se sientan en total libertad paradiscutir sobre la educación que a ellos les conviene y por consiguiente defenderla como el derecho que han obtenido. La educación indígena, de esta manera se ha convertido en un éxito, ya que las demandas suelen ser más que nada por una educación igual a la que siempre han recibido pero con un ingrediente extra: calidad.
El papel que toman la gran variedad de poblaciones, lenguas y culturas que...