La educación preescolar

* La salud en el curriculum de la educación escolar.
* Problemas actuales y estrategias didácticas.

PROPOSITOS:
Analizar el tema de la salud en el curriculum de la educación física escolar de acuerdo al enfoque de la RIEB.
Con este conocimiento retomar principios de integración de la corporeidad y de la motricidad global para orientar, intervenciones didácticas encaminadas a promoverprácticas para una vida saludable dentro y fuera de la escuela.

PRODUCTOS:
(10) propuesta de material curricular, por equipos
(11) propuesta de intervención didáctica.
TEMA: L a inseguridad en la sesión y lo problemas de la obesidad en los escolares, por equipo.

* Principales problemas de salud que nos preocupan.

PROBLEMAS:
* Obesidad
* Stress
* Alcoholismo
*Drogadicción
* Autoestima
* Anorexia
* Bulimia.

FACTORES:
* Stress
* Falta de espacio, deportivo
* Socio económico
* Falta de atención a los hijos
* Medios de comunicación
* Builling.

LA EDUCACION FISICA EN LA PERSPECTIVA DE UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE.

SALUD: Abarca aspecto físicas mentales y sociales, cuya definición resulta difícil y completa.

BUEN ESTADODE SALUD: capacidad psicológica de realizar, de forma normal, actividades diarias con seguridad e independencia, son fatigas exclusivamente.

ACT.FISICO REGULAR: está asociada con un menor número de hospitalizaciones, de visitas médicas y de medicamentos.

ACTUALMENTE LA EDUCACION FISICA INTEGRAL DEBE APORTAR:
* Conocimiento sobre las necesidades y posibilidades de las personas en suglobalidad.
* Sobre sus hábitos de comportamientos con relación a la salud.
* Sobre el desarrollo funcional del cuerpo y su capacidad expresivo y de placer.
* Sobre los valores personales, interpersonales y de inserción social.
* Propuestas de un modelo de educación física para la salud debe integrar.
PROPUESTAS DE UN MODELO DE EDUCACION FISICA PARA LA SALUD DEBE INTEGRAR.
Creaciónde hábitos:
* De trabajo
* De higiene corporal
* De higiene postural
* De alimentación
* De prevención de accidentes

Desarrollo de la condición biológica:
* Impulso de la condición física
* Evaluación de la aptitud física.

Utilización de la condición y materiales:
* Vestimenta adecuada
* Análisis de los espacios
* Uso adecuado del equipamiento ydel material.

ESTILO DE VIDA SALUDABLE EN LA ESCUELA.
* El estilo de vida saludable, es la forma como cada uno decide vivir, son las cosas que decidimos hacer.
* Los estilos de vida que se adquieren, están condicionados a través de experiencias de aprendizaje, las cuales se adoptan, se adquieren o modifican de acuerdo a los comportamientos deseados.
* A través de la enseñanza seproducen cambios favorables en el comportamiento del que aprende
* El saber se obtiene con el conocimiento lo que le da la opción de desarrollar su personalidad que es el saber ser; siendo para esto necesario que la persona que aprende, además comprenda, analice, reflexione y adquiera competencias o habilidades practicas (saber hacer).

EL AUTO CUIDADO: capacidad de decidir de optar, deelegir, no únicamente como acto de la razón o como tareas o deberes derivados de los roles funcionales o desencadenados por instituciones de salud, sino también como acto que atraviesan la corporalidad.

MATERIAL CURRICULAR.
* Mat. Informativo (pág. 121)
* Mat. De conexión teoría-practica (pag.123)
* Mat. De recopilación (pag.124)
* Mat. De evaluación (pag.124)
* Mat. Critico(eje.pag.125).

La variabilidad en la práctica y el juego motriz para favorecer el pensamiento estratégico de los escolares de la educación básica.

PROPOSITO:
Reconoce los principios de la práctica de la educación física aplicada a los aprendizajes de la educación física escolar y con conocimiento, aplique el juego motriz para favorecer el pensamiento estratégico de los estudiantes de la...