La educación superior virtual en bolivia y argentina
Páginas: 15 (3681 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2011
La Educación Virtual
Introducción
La realidad latinoamericana en distintos aspectos es de una marcada riqueza, por ejemplo en el aspecto cultural, las riquezas naturales y otros, sin embargo en cuestión de educación en general y educación superior en particular, ésta región nuestra está sumida en el atraso, corre detrás de las tendencias modernas que se implementan en los países capitalistasdesarrollados y los adapta con sus particularidades a su realidad.
El atraso que domina económica y socialmente a Latinoamérica es el rasgo distintivo aunque no uniforme de nuestro lado del continente, en cuanto a educación superior existen diferentes niveles de desarrollo y particularidades propias de cada país. En este trabajo analizaremos un aspecto de la educación superior como es la EducaciónSuperior Virtual en Argentina y en Bolivia, para establecer las diferencias, similitudes y poder corroborar en base a las investigaciones la realizadas en esa materia, cómo se encuentra nuestra educación en ese nivel que en otros países está muy desarrollada.
Nuestro aporte es entonces un análisis comparativo que nos arrojó resultados interesantes acerca de las limitaciones, necesidades,oportunidades, que existen para el desarrollo de la Educación Superior Virtual en estos dos países investigados.
Objetivo General
Hacer un análisis comparativo de la educación virtual en Bolivia y argentina, para identificar diferencias y similitudes, obstáculos y limitaciones, necesidades a la hora de implementar este sistema de uso de tecnologías informáticas.
Objetivos Específico
Analizar losdatos existentes sobre la Educación Superior y su aplicación en Bolivia y Argentina.
Desarrollo
El Trabajo se orientó alrededor de los siguientes tópicos:
• Surgimiento de las ofertas virtuales
• Impacto obtenido
• Tipos de oferta y áreas de conocimiento
• Plataformas (comerciales, propias)/ equipamiento informático.
• Materiales de enseñanza
• Principales obstáculos en la implementación• Perspectivas futuras
Características de la educación Virtual
La Educación virtual es un sistema de formación a distancia que se apoya en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación des de telecomunicación, videoconferencias, TV digital, materiales multimedia, etc.), que combina distintos elementos pedagógicos en un dispositivo que contiene: instancias presenciales, lasprácticas, los contactos en tiempo real sincrónicos (presenciales, videoconferencias o chats) y los contactos diferidos o asincrónicos (tutores, foros de debate, correo electrónico.
Las universidades están atendiendo a nuevas necesidades derivadas de los cambios que está hoy sufriendo la sociedad:
Estas nuevas demandas generan la necesidad de formación de nuevas y complejas competencias, y es en estesentido que los sistemas universitarios están “tensionados” a pensar también nuevas formas de implementar sus ofertas.
Más allá de las diferencias puntuales, la mayoría de las plataformas cuentan con herramientas similares:
• Presentación del curso,
• Herramientas de comunicación
• Herramientas que almacenas información
• Recursos para el seguimiento personalizado de los alumnos
•Herramientas administrativas: recursos administrativos (suba y altas de alumnos, asistencia, calificaciones, devoluciones, etc.
DATOS DE LAS UNIVERSIDADES
ARGENTINA
En argentina funcionan 37 Universidades nacionales y de ellas, 26 tienen programas académicos virtuales en diversos grados de desarrollo
Estos programas fueron iniciados entre el 1999 y el 2002
Iniciaron los programas virtuales enel marco de Centros o Programas de educación a distancia.
Se gestaron a partir de experiencias a pequeña escala
Sus inicios se dieron en los cursos de postgrado
S e puede establecer una clasificación por grado de incorporación de las TIC
- Las de sistema bimodal (Presencial – virtual)
- Con virtualización total en pre y postgrado además de ramas técnicas, este caso alcanza el 80% de las...
Introducción
La realidad latinoamericana en distintos aspectos es de una marcada riqueza, por ejemplo en el aspecto cultural, las riquezas naturales y otros, sin embargo en cuestión de educación en general y educación superior en particular, ésta región nuestra está sumida en el atraso, corre detrás de las tendencias modernas que se implementan en los países capitalistasdesarrollados y los adapta con sus particularidades a su realidad.
El atraso que domina económica y socialmente a Latinoamérica es el rasgo distintivo aunque no uniforme de nuestro lado del continente, en cuanto a educación superior existen diferentes niveles de desarrollo y particularidades propias de cada país. En este trabajo analizaremos un aspecto de la educación superior como es la EducaciónSuperior Virtual en Argentina y en Bolivia, para establecer las diferencias, similitudes y poder corroborar en base a las investigaciones la realizadas en esa materia, cómo se encuentra nuestra educación en ese nivel que en otros países está muy desarrollada.
Nuestro aporte es entonces un análisis comparativo que nos arrojó resultados interesantes acerca de las limitaciones, necesidades,oportunidades, que existen para el desarrollo de la Educación Superior Virtual en estos dos países investigados.
Objetivo General
Hacer un análisis comparativo de la educación virtual en Bolivia y argentina, para identificar diferencias y similitudes, obstáculos y limitaciones, necesidades a la hora de implementar este sistema de uso de tecnologías informáticas.
Objetivos Específico
Analizar losdatos existentes sobre la Educación Superior y su aplicación en Bolivia y Argentina.
Desarrollo
El Trabajo se orientó alrededor de los siguientes tópicos:
• Surgimiento de las ofertas virtuales
• Impacto obtenido
• Tipos de oferta y áreas de conocimiento
• Plataformas (comerciales, propias)/ equipamiento informático.
• Materiales de enseñanza
• Principales obstáculos en la implementación• Perspectivas futuras
Características de la educación Virtual
La Educación virtual es un sistema de formación a distancia que se apoya en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación des de telecomunicación, videoconferencias, TV digital, materiales multimedia, etc.), que combina distintos elementos pedagógicos en un dispositivo que contiene: instancias presenciales, lasprácticas, los contactos en tiempo real sincrónicos (presenciales, videoconferencias o chats) y los contactos diferidos o asincrónicos (tutores, foros de debate, correo electrónico.
Las universidades están atendiendo a nuevas necesidades derivadas de los cambios que está hoy sufriendo la sociedad:
Estas nuevas demandas generan la necesidad de formación de nuevas y complejas competencias, y es en estesentido que los sistemas universitarios están “tensionados” a pensar también nuevas formas de implementar sus ofertas.
Más allá de las diferencias puntuales, la mayoría de las plataformas cuentan con herramientas similares:
• Presentación del curso,
• Herramientas de comunicación
• Herramientas que almacenas información
• Recursos para el seguimiento personalizado de los alumnos
•Herramientas administrativas: recursos administrativos (suba y altas de alumnos, asistencia, calificaciones, devoluciones, etc.
DATOS DE LAS UNIVERSIDADES
ARGENTINA
En argentina funcionan 37 Universidades nacionales y de ellas, 26 tienen programas académicos virtuales en diversos grados de desarrollo
Estos programas fueron iniciados entre el 1999 y el 2002
Iniciaron los programas virtuales enel marco de Centros o Programas de educación a distancia.
Se gestaron a partir de experiencias a pequeña escala
Sus inicios se dieron en los cursos de postgrado
S e puede establecer una clasificación por grado de incorporación de las TIC
- Las de sistema bimodal (Presencial – virtual)
- Con virtualización total en pre y postgrado además de ramas técnicas, este caso alcanza el 80% de las...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.