La educación a través de la historia

LA EDUCACION A TRAVES DE LA HISTORIA ROMANA
Tras la influencia helenística se había ido difundiendo por las regiones occidentales del mediterráneo como consecuencia de la colonización griega de Hispania, la Galia y la Italia meridional. El encuentro entre roma y Grecia había de tener consecuencias en la educación, la cual iba a construir el fundamento de la cultura occidental. Los resultados deeste proceso de helenización estarían íntimamente relacionados con la propia historia de roma.
Hacia el último periodo de la república, el grupo social los novillitas se definen en Roma, apoyado por la fortuna, el dinero y la educación.
La organización política sobre la que se erigía la constitución familiar suministra también un modelo de educación en la época de la república romana, quedandola acción educativa confiada a la familia donde los primeros años de vida la madre los educaban más tarde pasaban a manos de nodrizas mercenarias. Una vez el niño sale de su infancia será compañero asiduo de su padre en las funciones civiles y militares. De esta forma el niño se va adiestrando a la vida de soldado y de hombre político, cultivador del campo y administrador de los interesesdomésticos.la disciplina y los castigos eran severos: “desobedecer al padre significaba desobedecer al dios familiar”. El ejercicio de la educación se desarrolla con base en el aprendizaje de las virtudes necesarias para el futuro ciudadano. La gimnasia, la literatura y la música eran consideradas como cosas poco serias.
Hacia el último periodo de la República, el estado ciudadano de Roma se ibatransformando en estado imperial. Aquí el joven requiere un nuevo tipo de educación, ya no le basta adquirir habilidades prácticas. En un clima impregnado de la cultura de anteriores generaciones, se impone la instrucción particularmente literaria y con ella el pensamiento helenico, de modo que el pensamiento y la concepción misma de la vida se van renovando para conformarse el ideal griego, la familia yano es suficiente para suministrar la educación, se requiere de un maestro, pero como no todas las familias podían tener en la casa surgieron las escuelas privadas.
* Las escuelas son de tres grados: escuelas elementales en las que se enseña a leer y a escribir.
* escuelas medias o de gramática en las que se enseña la lengua latina y la griega.
* Escuela de retorica o escuelauniversitaria, en la que el joven se prepara al ejercicio de la carrera política, basados en la educación sofistica, el método era simple, porque no se trataba sino de aprenderse las reglas y ejercitarse en su aplicación. La preparación intelectual que se exigia era muy pobre, aunque cicerón defendió la necesidad de poseer una cultura más amplia.


Educación y cultura en la Roma arcaica antes dela helenización.
La educación romana en este periodo se centra en el trabajo, la familia, y la patria, y se enmarca en la legalidad, como principio supremo y general de la “urbe”.
Se caracteriza por:
* La labor es trabajo o esfuerzo personal tanto del cuerpo como del alma en una tarea -generalmente penosa.
* La gravitas es nobleza, serenidad, autoridad en la vida familiar y ciudadana,que informa a la persona de dignidad de carácter; la gravedad hace referencia a la forma de pensar y de hablar.
* La parsimonia comenzó a tener un significado económico, pero también se dan en el campo de la oratoria.
* La estructura familiar esta denominada por “pietas”, caracterizadas por: el respeto, ternura, afecto filial, religiosidad, afecto religioso, y patriotismo.
* El hombreeducado es piadoso, en cuanto muestra su respeto en relación a la unidad familiar, a Dios, y a la Patria.
* Los valores culturales se estructuran en torno a estos principios:
* la tradición
* la familia
* la ciudadanía
* la praxis
La “humanitas” romanas
El concepto de humanitas: “Los que crearon las palabras hicieron buen uso de ellas, no quisieron que humanistas signifique...