La Educación Y Consumo

|La Educación y el Consumo |
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|Instituto: Superior Idra. |
|Carrera: 1er de Psicopedagogía. |
|Materia: Sociedad y Estado.|
|Profesor: Alonso Álvaro. |
|Alumnas: Álvarez Florencia |
|Guzmán Noelia |
|Labra Sofía |
|Luchetti Daniela|
|Romero Miriam |
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• Introducción


Este trabajo esta basado en un texto de Baumann principalmente, junto a otros artículos donde hacemos referencia a la educación y el consumo.


• Desarrollo


¿Laeducación es un producto o un proceso?
Para comenzar definiremos ciertos conceptos importantes como proceso, producto, educación y consumo.
○ Un PRODUCTO es un resultado o una consecuencia de una determinada situación. Provecho o ganancia económica que se obtiene de una cosa.
○ Un PROCESO es un conjunto de factores que tienen una acción o un fenómeno. Son las fases sucesivas de una actividad paralograr un fin determinado.
○ El CONSUMO: Cuando hablamos del concepto de consumo, hacemos referencia a un ámbito muy amplio que afecta a nuestro entorno socioeconómico, cultural, público y privado. Es frecuente relacionar la acción de consumir con el estímulo de producir y usar útiles y bienes que no son siempre estrictamente necesarios.
○ La EDUCACIÓN: La educación, es el proceso por el cual,el ser humano, aprende diversas materias inherentes a él. Por medio de la educación, es que sabemos cómo actuar y comportarnos sociedad. Es un proceso de sociabilización del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en ella. Es proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes














¿POR QUÉ SE CONSIDERA A LA EDUCACIÓN COMO UN PRODUCTO?

Cuando la educación es considerada como un producto pasa a ser una cosa que se ¨ consigue ¨ completa y terminada. Según Mayer él hubiera preferido que la educación fuera juzgada como una empresa continua que dura para toda la vida, es decir,que esté en marcha y en funcionamiento constantemente.
Por otra parte, se considera también que es un producto porque mejora los conocimientos, las aptitudes intelectuales, competencias, hábitos y actitudes del educando y consideran a este último como un “cliente” que se hace de esos conocimientos.
 La educación se considera como un producto de mercado. Hay mercado cuando existe laconjunción entre oferta-demanda. Un producto vale no en tanto se lo ofrece, más bien en cuanto se lo demande.
Tomando en cuenta esta postura, nos encontramos con países donde la educación es considerada un producto, como el caso de Chile en donde su presidente Sebastian Piñera afirma que no debe existir una educación homogénea, que nada es gratis en esta vida, que para tener lo mejor debemos “pagar”...