LA EDUCACION AMBIENTAL EN LA PRACTICA DOCENTE
Páginas: 2 (267 palabras)
Publicado: 3 de marzo de 2014
Actividad 2
- Formen dos equipos. El primero realizará la lectura del texto de Enrique Leff y, el segundo El trabajo de Edgar Morín (Lecturas anexas).
- Con base en laslecturas, discutan en los equipos las siguientes
Preguntas:
1.-¿Por qué se dice que la crisis ambiental es una crisis del Pensamiento?
La degradación ambiental esresultado de las formas de conocimiento a través de las cuales la humanidad ha construido el mundo y lo ha destruido por su pretensión de universalidad, generalidad ytotalidad; por su objetivación y cosificación del mundo.
La crisis ambiental es la primera crisis global generada por el desconocimiento del conocimiento. El conocimientocientífico, al fragmentarse analíticamente, separa lo que está articulado orgánicamente; sin intención expresa -sin saberlo- genera una sinergia negativa, un círculo vicioso dedegradación ambiental que la ciencia ya no comprende ni contiene.
El conocimiento ya no salva. El conocimiento ya no provee una cura existencial. El conocimiento ya no ofreceseguridad alguna en la era del riesgo y del terror. La libertad ha sido captada por el mercado.
La crisis ambiental lleva así a repensar la realidad, a entender sus víasde complejización, el enlazamiento de la complejidad del ser y del pensamiento, para desde allí abrir nuevas vías del saber en el sentido de la reconstrucción y lareapropiación del mundo y de la naturaleza.
2.-¿Cómo propone la complejidad ambiental revolucionar el conocimiento?
La teoría de la información
La cibernética
La teoría delos sistemas
3.-¿Cuáles son los principios del paradigma de la complejidad?
El principio dialógico
El principio de la recursión
El principio Hologramático
- Formen dos equipos. El primero realizará la lectura del texto de Enrique Leff y, el segundo El trabajo de Edgar Morín (Lecturas anexas).
- Con base en laslecturas, discutan en los equipos las siguientes
Preguntas:
1.-¿Por qué se dice que la crisis ambiental es una crisis del Pensamiento?
La degradación ambiental esresultado de las formas de conocimiento a través de las cuales la humanidad ha construido el mundo y lo ha destruido por su pretensión de universalidad, generalidad ytotalidad; por su objetivación y cosificación del mundo.
La crisis ambiental es la primera crisis global generada por el desconocimiento del conocimiento. El conocimientocientífico, al fragmentarse analíticamente, separa lo que está articulado orgánicamente; sin intención expresa -sin saberlo- genera una sinergia negativa, un círculo vicioso dedegradación ambiental que la ciencia ya no comprende ni contiene.
El conocimiento ya no salva. El conocimiento ya no provee una cura existencial. El conocimiento ya no ofreceseguridad alguna en la era del riesgo y del terror. La libertad ha sido captada por el mercado.
La crisis ambiental lleva así a repensar la realidad, a entender sus víasde complejización, el enlazamiento de la complejidad del ser y del pensamiento, para desde allí abrir nuevas vías del saber en el sentido de la reconstrucción y lareapropiación del mundo y de la naturaleza.
2.-¿Cómo propone la complejidad ambiental revolucionar el conocimiento?
La teoría de la información
La cibernética
La teoría delos sistemas
3.-¿Cuáles son los principios del paradigma de la complejidad?
El principio dialógico
El principio de la recursión
El principio Hologramático
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