La educacion como practica de la libertad

Tristemente tenemos que reconocer que la realidad en nuestro país es cada vez más complicada porque vivimos sometidos a las reglas del gobierno que nos impone -a través de la religión, la ideología yla violencia- la actitud y el comportamiento que debemos tener para poder “vivir tranquilamente y progresar”.

Retomemos que la naturaleza del hombre es vencer desafíos, tenemos la capacidad deorganizarnos, poder elegir, actuar, razonar y criticar para así trascender históricamente.

Pero para poder lograr este cambio verdadero que tanto queremos, es necesario superar el gran desafío derecibir e impartir (nosotros como docentes) una educación liberadora, dejando atrás la memorización, la separación con la realidad y tener aprendizajes meramente nacionales, sino todo lo contrario, estaeducación debe lograr la reflexión y formar personas criticas capaces de manifestarse -con bases solidas- libremente cuando algo no sea lo correcto, capaz de integrarnos como sujetos y no comoobjetos de la sociedad, que nos enseñe como ayudarnos unos a otros y no como ahora de pisotear a la persona que sea con tal de lograr solo un poco más.

Actualmente existe una distorsión de la vocación deser más y se manifiesta como la deshumanización, los opresores hacen menos a las personas y los oprimidos tienden tarde o temprano a luchar contra aquellos que los minimizaron, y es esta lucha de losoprimidos la que al final se transforma en la reparadora de la humanidad de los dos: opresores y oprimidos.

Los opresores con su falsa generosidad   tratan de mantener   este   orden socialinjusto pero son los humildes los que deben entender esta situación   y ser ellos los que transformen el mundo luchando por su libertad.

Los oprimidos anhelan ser personas libres, pero también quierenparecerse al opresor, lo que es una visión personalista y no de clase oprimida.

Aquí encontramos dos momentos distintos de manera progresiva:
1. Se refiere a tomar conciencia de la realidad...