La educacion en la primera mitad del siglo xix

COMENTARIO SOBRE EL TEMA 10
Lectura propuesta y actuaciones en la escuela estatal
Considero que en ese tiempo debía haber un cambio inmediato y necesario en el campo de la instrucción, por que la educación era impartida por la iglesia y a su modo, muy conservador. En 1763 se publica el libro de Louis René de la chalotais donde se comentaba que la instrucción dependiera y fuera impartida por elestado y no mas por la iglesia, también se protestaba por la expulsión de los laicos, personas que dejaban a un lado la religión y se enfocaban en la educación libre de cualquier culto religioso.
Yo creo que la importancia de llevar a cabo su propósito de la chalotais se enfoca en un plan para establecer escuelas donde la novedad era la inclusión de las ciencias naturales e historia para impulsarla creación del intelecto, por consiguiente este plan era todo lo contrario a las escuelas cristianas donde se capacitaba a los jóvenes para ocupar las profesiones mas humildes y necesarias por el simple hecho de tener miedo a que nadie se enfocara en dichas actividades y a raíz de esto nace el debate pedagógico.
La importancia de que se dieran a conocer diferentes proyectos en Europa, influyoen la historia de la instrucción y su proceso de institucionalizarlo como se dio en Alemania con Johann Bernhard Basedow un personaje apreciado por Kant, sin olvidar que Kant impulsaba la filosofía del súper hombre y de la clasificación de razas. Johann Bernard era todo lo contrario a la doctrina de la chalotais, Johann defendía una enseñanza religiosa de estado donde la única religión fuera elcristianismo y esta a su vez se enfocaba a formar puros europeos, ósea una educación solo para ellos y no universal.
No hay que dejar de pensar en la importancia de implementar nuevos programas para romper con la hegemonía religiosa que en el ultimo milenio ha venido en decadencia pero sin olvidar lo bueno que aporto a la educación moderna que aun persiste en estos días. Después de el libro de lacharlotais se busco que toda la educación debería estar regida por un ministerio de estado, la cual debería ser obedecida por el pueblo, ese fue el punto de partida donde se empieza a romper la relación que había entre escuela y religión y este hecho se vio realizado con la presión de los reformadores y Carlos V cedió.
Mientras tanto en Francia se legislaba sobre los principios de Lois, estalegislación se enfoco más que nada en las leyes de la educación que se debía impartir a los ciudadanos y se debía hacer a un lado a todos aquellos maestros mercenarios que enseñaban puras tonterías. En este tiempo se empezó a formar una visión avanzada para formar una educación de igualdad que a mi parecer era algo necesario para que se rompiera la hegemonía o el elitismo donde cierta parte de lapoblación era beneficiada por la educación. Con la ayuda de algunas materias que se incluían como era lo militar, el derecho natural y la historia.
La importancia de Italia con Filangieri donde sugiere en su libro que la educación debe ser para educar y no para lograr la igualdad de clases, de tal manera que dividió en dos clases al pueblo, los que servían para los oficios y los que servían por sustalentos e intelectos, los primeros tenían que ser instruidos de una manera simple y darles una simple embarrada y no profundizar en sus mentes, los segundos deberían tomar la instrucción a todo lo que se daba. Diderot se opuso siempre a este método, el decía que la educación fuera igual para artesanos e intelectuales.
A mi parecer todas estas propuestas llegaron a su culminación con María Teresaque da por hecho que la educación debe ser para todos y no solo para los eclesiásticos y cierta parte de la sociedad, con su proyecto basado en las escuelas populares que debería ser de los 6 a los 10-12 años y deberían estar junto a las parroquias y fundo la creación de las escuelas normales. Con la llegada de José II, hijo de María Teresa se logra esta reforma que es la base de la educación...