la educacion en mexico

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Bloque 2
Soy parte de la naturaleza
Temas:
La Naturaleza.
El inicio y el significado de la Revolución Mexicana.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la
sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad
CONTENIDOSAPRENDIZAJES ESPERADOS
• La naturaleza del lugar donde vivo.
• Cómo celebramos: El inicio de la Revolución Mexicana.
• Describe características de los componentes naturales del lugar donde vive: Sol, agua, suelo, montañas, ríos, lagos, animales y plantas silvestres.
• Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora su importancia.
ACTIVIDADES

LA NATURALEZA(Página 37 a la 39 del libro de texto)
Realizar un recorrido por el lugar donde viven y comenten con su maestro lo que ven.
Recorten las imágenes de la página 151 y las peguen en la página 38 para completar la ilustración en relación al medio natural.
A partir de la observación de los componentes naturales del lugar donde viven, oriente a los alumnos para distinguir las características de lasmontañas, los ríos, los lagos, las plantas y los animales del medio local e identifiquen al Sol, aire, agua, suelo y seres vivos como parte de la naturaleza.
Dibujen lo que observaron.
Escriban en una hoja algunas recomendaciones para cuidar el medio natural. Si es posible elaboren un cartel.
Guíe a los alumnos para que comuniquen de forma oral o mediante dibujos y maquetas las características de loscomponentes naturales que identificaron.

EL INICIO Y EL SIGNIFICADO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA. (Páginas 57 y 58)
Muestre a los alumnos imágenes sobre la Revolución Mexicana y plantee preguntas detonadoras como ¿quiénes están ahí?, ¿qué están haciendo?, ¿por qué crees que están ahí?
Narre algunos episodios sobre el inicio de la Revolución Mexicana y solicite a los estudiantes que comentenacerca de cómo y en dónde celebran el 20 de noviembre y su importancia para los mexicanos. Página 57 a la 58.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Páginas 37 a la 39 y de la 57 a la 58.
Recortable página 151.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Dibujos de la observación.
Participación activa.
Ejercicio del libro de texto.



EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Bloque 2
Soyparte de la naturaleza
Temas:
Plantas y animales.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la
sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Semejanzas y diferencias de plantas y animales.
• Beneficios y riesgos de plantas yanimales.
• Clasifica las plantas y los animales a partir de características generales, como tamaño, forma, color, lugar donde habitan y de qué se nutren.
• Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vive.
ACTIVIDADES
Organizar recorridos con los alumnos por la escuela, un jardín o un lugar cercano para que observen, dibujen y describan plantas y animales que llamensu atención.
Promover el intercambio de comentarios sobre algunas características de los seres vivos que identificaron como tamaño, color, sonidos, qué comen, dónde viven, sus semejanzas y diferencias.
Escriba nombres de plantas y animales del lugar donde vive. Página 41
Comenten con sus compañeros la importancia de cuidar las plantas y los animales y dibuje la manera de hacerlo.
Recortenlas plantas de la página 149 y 151, investiguen sus nombres y los escriban. Después que armen un álbum con toda la información que hayan obtenido. Actividad de la página 42.
Recorten los animales de la página 149, investiguen sus nombres y los escriban. Completen su álbum.
Guiar a los niños para que realicen diferentes clasificaciones de plantas y animales desde sus características....