La Educacion En Mexico

LA EDUCACION EN MEXICO
MAESTRANTE: KARLA ORTIZ AGUIAR
ESC. NORMAL SUPERIOR
CD. CONSTITUCION, BAJA CALIFORNIA SUR

La educación ha ido cambiando conforme pasan los años, la sociedad cada vez exige mayor preparación y actualización. El docente debe ser innovador en su que hacer, ya que cada vez son más los retos a los que se enfrenta.

La preparación profesional es muy importante dentro denuestra función, ya que nos brindan los fundamentos teóricos que nos servirán de apoyo en nuestro trabajo; sin embargo, es la practica la que hace al maestro, pues cada día se adquieren conocimientos nuevos y las formas en cómo se deben aplicar.
Desafortunadamente, como menciona Olga Camargo Santoyo, “el profesor se ha convertido en una maquina manipulada por un sistema; año tras año repiteincansablemente lo que marca el programa, convirtiéndose en un técnico de la educación y no en un profesional del sistema educativo”. La mayoría de las ocasiones como docentes nos sentimos acorralados, sin ser capaces de tomar nuestras propias decisiones, que es el sistema el que está en constante modificación en sus planes y programas desde el 75 hasta la nueva reforma integral de educación básica(RIEB), provocando una calidad en la educación deficiente, deteriorando la imagen del profesor por las carencias que refleja su práctica docente.
También influye en la formación docente varios factores como lo es el familiar, económico, cultural y social, no solo el programa influye en dicha formación como se menciono anteriormente, el medio es también muy importante para la apropiación deconocimientos, es decir, que el profesor es un producto de la sociedad en que vive, según lo dice Olga Camargo Santoyo.
La secretaria de educación pública creo el programa nacional para la actualización permanente de los maestros de educación básica en servicio (ProNAP), con el propósito de actualizarnos, implementando talleres, cursos y más, y así mantenernos a la vanguardia en cualquier reforma oreto educativo que se nos impusiera. También ProNAP quiere que los maestros tengan una formación permanente en la cual se puedan reunir formando grupos, para investigar o intercambiar formas de trabajo y que sean los mismos docentes quienes los dirijan.
Desdichadamente los maestros han opinado que en dichos cursos o talleres no se aprende nada nuevo, que solo se asiste por la constancia quereciben y los beneficios en puntaje para carrera magisterial o para escalafón. Las capacitaciones deberían de ser apegadas a la realidad y jamás apartadas de las aulas, brindando apoyo necesario para cubrir las necesidades de cada maestro, o en mínima circunstancia, algunas estrategias para innovar en la práctica.
En la rama educativa existen dos grandes grupos divididos por ideologías contrarias, yse pertenecen a esos grupos, no por convicción, sino por conveniencia. Me refiero al SNTE y la CNTE, que son el sindicato de trabajadores de la educación, nada más que uno cree pertenecer a lo legal, y el otro lucha por la legalidad; sin embargo, son de los mismos, son de los que negocian con autoridades gubernamentales y sacan provecho de lo que se puede. Somos parte de un sindicato que notiene la intensión de defendernos o de ver por nuestros derechos, somos parte de un sindicato que vive de rapiñas, envidias y celos. Tal vez la intención en un principio fue buena, pero conforme pasó el tiempo se deterioró o contaminó con ideas negativas…
La escuela es un lugar donde se “imparten clase”, antes era de forma unidireccional, donde el maestro repartía frente al grupo su conocimiento ylos alumnos solo lo recibían. Ahora, con las nuevas reformas educativas, el docente ha cambiado su forma de trabajo, se busca que el alumno sea competente en todos los sentidos. Esto empezó en los noventas en los planes de estudio con sus modificaciones.
Menciona en la lectura Policarpo Chacón, que la acción pedagógica es una acción colectiva que modifica los comportamientos de los educandos,...