La Educacion Musical Como Terapia
Páginas: 16 (3857 palabras)
Publicado: 21 de julio de 2011
EJERCICIOS DE
LA EDUCACION MUSICAL COMO TERAPIA
TEMA1
* Cite los períodos en que se divide la educación infantil y explique brevemente el porqué de su división.
La educación infantil es la primera etapa del sistema educativo español y no tiene carácter obligatorio. Abarca un período bastante amplio, de cero a seis años de edad, momento en el cual se considera al niño preparado paraacceder a la escolaridad obligatoria.
Esta etapa educativa configura las bases del desarrollo psicológico del individuo, ya que, estimula y guía el proceso de desarrollo de las diferentes potencialidades del niño, partiendo de actividades, interacciones, experiencias, espacios, materiales y ambientes planificados y estructurados en función de sus intereses y motivaciones, a fin de propiciar procesosde aprendizaje adecuadamente dirigidos.
Este nivel escolar se estructura en dos ciclos, el primero de 0 a 3 años y el segundo ciclo de 3 a 6 años. Esta división obedece entre otras razones, al conjunto de características psicológicas de los niños de tres años que permite introducir una cierta diferenciación y ajuste en la planificación y organización de las actividades educativas, ya que estosinfantes, presentan mayor seguridad en la autonomía motora, progresos de lenguaje, relaciones sociales más afianzadas y se expresan adecuadamente (para su edad) a través del lenguaje oral. Además el segundo ciclo de esta etapa educativa, tiene objetivos adicionales como son la formación de la actitud optimista y la preparación para la educación primaria.
* Cuál es la pionera en proponerlos efectos de la musicoterapia en la escuela. Explique el porqué de ello.
La educación infantil es la primera etapa del sistema educativo y su finalidad primordial es contribuir al desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños entre 0 y 6 años. La música, por otra parte, es la base para el desarrollo de todos los objetivos, contenidos y actividades del proceso deenseñanza-aprendizaje que tienen lugar en la escuela.
Juliette Alvin, fue una de las precursoras en la implementación de la música como medio para dotar al niño, (alumno o adolescente), con una herramienta que les permita acceder con mayor facilidad a los conocimientos que sus profesores intentan trasmitirle.
Alvin fue la fundadora de la Sociedad de Terapia Musical y música remedial en Inglaterrasobre el año 1958. Su trabajo estaba dirigido a la aplicación de técnicas de improvisación y composición libre en musicoterapia con niños y adolescentes con diferentes discapacidades: autismo, esquizofrenia, afasia, problemas emocionales y de aprendizaje, discapacidades auditivas y visuales.
* Cite los efectos principales beneficiosos de la musicoterapia en los niños.
El empleo de lamúsica en el entorno educativo tiene múltiples repercusiones positivas. Uno de los usos más comunes está referido a la regulación del estado de ánimo, empleando trozos musicales para alegrarnos o para calmarnos, según sea el caso. También podemos emplear fragmentos musicales para mejorar el aprendizaje, ejercicios rítmicos para facilitar la coordinación y la resistencia física, desarrollar los ámbitosde identidad y autonomía personal; emplearla como medio de acercamiento a la naturaleza, a la cultura a los objetos y su actividad sobre ellos y/o aprovecharla como medio de comunicación y representación (oral, expresión corporal, plástica, musical y matemática).
Esta herramienta utilizada adecuada y oportunamente, le brinda a los niños la oportunidad de conocer su ritmo interno, desarrollar suequilibrio físico e interno, potenciar la atención auditiva lo que mejora su capacidades sensoriales y sensitivas, favorece la escucha activa le permitirá tener una capacidad selectiva abierta, estructurar la mente a través de la ejercitación de la memoria y le dará sentido de pertenencia en sus raíces musicales; beneficia el desarrollo de la comunicación y la expresión y les ofrece un medio...
LA EDUCACION MUSICAL COMO TERAPIA
TEMA1
* Cite los períodos en que se divide la educación infantil y explique brevemente el porqué de su división.
La educación infantil es la primera etapa del sistema educativo español y no tiene carácter obligatorio. Abarca un período bastante amplio, de cero a seis años de edad, momento en el cual se considera al niño preparado paraacceder a la escolaridad obligatoria.
Esta etapa educativa configura las bases del desarrollo psicológico del individuo, ya que, estimula y guía el proceso de desarrollo de las diferentes potencialidades del niño, partiendo de actividades, interacciones, experiencias, espacios, materiales y ambientes planificados y estructurados en función de sus intereses y motivaciones, a fin de propiciar procesosde aprendizaje adecuadamente dirigidos.
Este nivel escolar se estructura en dos ciclos, el primero de 0 a 3 años y el segundo ciclo de 3 a 6 años. Esta división obedece entre otras razones, al conjunto de características psicológicas de los niños de tres años que permite introducir una cierta diferenciación y ajuste en la planificación y organización de las actividades educativas, ya que estosinfantes, presentan mayor seguridad en la autonomía motora, progresos de lenguaje, relaciones sociales más afianzadas y se expresan adecuadamente (para su edad) a través del lenguaje oral. Además el segundo ciclo de esta etapa educativa, tiene objetivos adicionales como son la formación de la actitud optimista y la preparación para la educación primaria.
* Cuál es la pionera en proponerlos efectos de la musicoterapia en la escuela. Explique el porqué de ello.
La educación infantil es la primera etapa del sistema educativo y su finalidad primordial es contribuir al desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños entre 0 y 6 años. La música, por otra parte, es la base para el desarrollo de todos los objetivos, contenidos y actividades del proceso deenseñanza-aprendizaje que tienen lugar en la escuela.
Juliette Alvin, fue una de las precursoras en la implementación de la música como medio para dotar al niño, (alumno o adolescente), con una herramienta que les permita acceder con mayor facilidad a los conocimientos que sus profesores intentan trasmitirle.
Alvin fue la fundadora de la Sociedad de Terapia Musical y música remedial en Inglaterrasobre el año 1958. Su trabajo estaba dirigido a la aplicación de técnicas de improvisación y composición libre en musicoterapia con niños y adolescentes con diferentes discapacidades: autismo, esquizofrenia, afasia, problemas emocionales y de aprendizaje, discapacidades auditivas y visuales.
* Cite los efectos principales beneficiosos de la musicoterapia en los niños.
El empleo de lamúsica en el entorno educativo tiene múltiples repercusiones positivas. Uno de los usos más comunes está referido a la regulación del estado de ánimo, empleando trozos musicales para alegrarnos o para calmarnos, según sea el caso. También podemos emplear fragmentos musicales para mejorar el aprendizaje, ejercicios rítmicos para facilitar la coordinación y la resistencia física, desarrollar los ámbitosde identidad y autonomía personal; emplearla como medio de acercamiento a la naturaleza, a la cultura a los objetos y su actividad sobre ellos y/o aprovecharla como medio de comunicación y representación (oral, expresión corporal, plástica, musical y matemática).
Esta herramienta utilizada adecuada y oportunamente, le brinda a los niños la oportunidad de conocer su ritmo interno, desarrollar suequilibrio físico e interno, potenciar la atención auditiva lo que mejora su capacidades sensoriales y sensitivas, favorece la escucha activa le permitirá tener una capacidad selectiva abierta, estructurar la mente a través de la ejercitación de la memoria y le dará sentido de pertenencia en sus raíces musicales; beneficia el desarrollo de la comunicación y la expresión y les ofrece un medio...
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