La educacion personalizada

LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA. Lorena Morales Duran1. Con la inquietud de percibir según mi criterio a la educación del niño en forma participativa , en donde él se pueda desarrollar de acuerdo con sus propias capacidades, su propio aprendizaje , he de reflexionar : ¿ Por qué ha de existir desigualdad en niños según sus capacidades , ya que no existen niños buenos o malos ? para mi juicio tododepende de motivarlos y guiarlos adecuadamente , según criterios de enseñanza valóricos de respeto y confianza . Nace esta investigación en donde pretendo basándome en fuentes bibliográficas. Sostener la base de la educación personalizada como método de educación de autonomía del individuo. Resumen. La investigación pedagógica acerca de la educación personalizada tratada en este documento, tiene comoobjeto de estudio, la influencia que ejerce al individuo este modelo de enseñanza personalizada, que permite construir una autonomía critica, autónoma y libre para cada individuo perteneciente a la sociedad. De esta forma, todos los hombres de cualquier raza, condición y edad. Por poseer la dignidad de ser persona, tienen derecho a una educación que responda al propio fin, por la cual fueconcebida, que es brindar un proceso adaptativo, cualquiera fuese su dirección y que se realizase de la forma más eficiente que fuese posible otorgar. Donde la influencia por el ritmo de aprendizaje de cada individuo, las circunstancias familiares y su historia social, fuesen tomadas en consideración e individualmente. Su principal factor de aprendizaje será el estímulo permanente para la capacidadcreativa de cada individuo, estimulo que deberá estar guiado por la escuela sin coartar las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de cada persona. Palabras Claves: • • • • • • Educación personalizada. Humanismo de Rousseau. Constructivismo de Vygotsky. La escuela según visión Freiriana. Psicología evolutiva de Piaget. Democracia de Dewey.

1 Estudiante de la carrera de Pedagogía para profesionales,de la Universidad Alberto Hurtado. Titulada de la carrera de Ingeniería en Administración Agroindustrial, año 2008. Universidad Tecnológica Metropolitana, Chile.

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Una mirada personal, antes de adentrarnos en el contexto de la educación personalizada. ¿Qué rol cumplirá el educador para obtener la eficiencia en la educación? Según mi visión, el maestro es quien mejor orienta, el que máshace reflexionar, el que provoca observación, búsqueda iniciativa y creatividad del alumno. El que explica lo estrictamente necesario sin privar del ejercicio y esfuerzo conveniente al alumno. ¿Cómo se alcanza la independencia de cada educando? Según mi punto de vista, es dada por la atención y adaptación a cada uno de los alumnos, teniendo presente el temperamento, las actitudes y capacidades decada uno de ellos. No transformando la conducta sino que procurando un encuentro personal, buscar caminos de relación profunda, relación de persona a persona adoptando la individualización de un alumno en concreto. De esta forma, tener un conocimiento más exacto del alumno con una actitud de sencillez, delicadeza, voluntad constante, habilidad e intuición por parte del educador para lograr laconfianza del educando. ¿Qué importancia tendrá para el educando interactuar con la sociedad? Según mi postura, la naturaleza de la sociabilidad se relaciona con hechos ordenados y dirigidos en sentido de cooperación y participación democrática de respeto y sana armonía. ¿Qué implicancia tiene la libertad para cada individuo? Según mi experiencia, la causa eficiente de la educación es la voluntad delalumno, así la educación debe ser querida y aceptada. Todo acto que perjudique a los demás, es un abuso de libertad. La autentica libertad implica capacidad de elegir, pero también capacidad de aceptar las opiniones divergentes del resto, interactuando libremente en un contexto respetuoso un diálogo con profesores, familiares, amigos, compañeros de curso, entre otros. ¿Cómo se podrá aumentar la...