La Educacion Perverida
Páginas: 4 (766 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2012
LA EDUCACIÓN PERVERTIDA
El texto nos recuerda cuánto debemos dar para poder recibir cierto afecto, primeramente por parte de nuestros padres. Este intercambio de intereses origina conflictosy es por esto que el niño conoce lo que es amor y odio, pero será después cuando sepa que el odio no es lo contrario al amor. Pero un niño autista, ¿cómo se posiciona ante esta elección que provocala familia? Bueno pienso que este pequeño no podría reconocer cuando ocurre simplemente porque no existe el otro, no se encuentra humanizado, no percibe el afecto que le dan si es que lo hacen. Porlo que de alguna manera, esta característica le beneficia en el sentido de que no asume ese “deber”
La autoridad moral del padre puede calificarse como “terrorista” porque está bajo losfundamentos de la conducta científica que se proponen los padres, educadores y médicos. Lo entiendo como la continuación del conductismo, esta lectura me hace reflexionar sobre la necesidad de la educación,porque realmente lo único que pretende y demanda la educación es el hecho de adaptarnos, para así funcionar como mejor les parezca a los demás, comenzando por nuestros padres.
La educación estáconfundida o quizá “malentendida” con el saber, aprender o conocer, pero ciertamente como dice el texto, no es más que una empresa de destrucción. Nosotros el rol de hijo, estamos sujetos a manipulaciónpaterna, estamos presos en el imperativo”adáptate” y si se fracasa con los métodos liberales, el padre está en “su derecho” de acudir a la fuerza física, misma que cada uno de nosotros le atribuimoscon el miedo.
Pero hay más de un “apoyo” a la familia cuando se tienen conflictos de aprendizaje, de adaptación, etc. Por ejemplo la pedagogía, son técnicas de adaptación y educación aplicadas a unsujeto, encerrado entre el goce y el castigo como método educativo tanto con su familia con la escuela. Aquí lo que predomina es la cuestión de someterse a las exigencias de un estereotipo de...
El texto nos recuerda cuánto debemos dar para poder recibir cierto afecto, primeramente por parte de nuestros padres. Este intercambio de intereses origina conflictosy es por esto que el niño conoce lo que es amor y odio, pero será después cuando sepa que el odio no es lo contrario al amor. Pero un niño autista, ¿cómo se posiciona ante esta elección que provocala familia? Bueno pienso que este pequeño no podría reconocer cuando ocurre simplemente porque no existe el otro, no se encuentra humanizado, no percibe el afecto que le dan si es que lo hacen. Porlo que de alguna manera, esta característica le beneficia en el sentido de que no asume ese “deber”
La autoridad moral del padre puede calificarse como “terrorista” porque está bajo losfundamentos de la conducta científica que se proponen los padres, educadores y médicos. Lo entiendo como la continuación del conductismo, esta lectura me hace reflexionar sobre la necesidad de la educación,porque realmente lo único que pretende y demanda la educación es el hecho de adaptarnos, para así funcionar como mejor les parezca a los demás, comenzando por nuestros padres.
La educación estáconfundida o quizá “malentendida” con el saber, aprender o conocer, pero ciertamente como dice el texto, no es más que una empresa de destrucción. Nosotros el rol de hijo, estamos sujetos a manipulaciónpaterna, estamos presos en el imperativo”adáptate” y si se fracasa con los métodos liberales, el padre está en “su derecho” de acudir a la fuerza física, misma que cada uno de nosotros le atribuimoscon el miedo.
Pero hay más de un “apoyo” a la familia cuando se tienen conflictos de aprendizaje, de adaptación, etc. Por ejemplo la pedagogía, son técnicas de adaptación y educación aplicadas a unsujeto, encerrado entre el goce y el castigo como método educativo tanto con su familia con la escuela. Aquí lo que predomina es la cuestión de someterse a las exigencias de un estereotipo de...
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