La educacion por competencias

EDUCACION POR COMPETENCIAS
I. Introducción.
La labor docente es una de las profesiones más complejas dentro de todas las profesiones, pues el docente como ser social tiene consigo un currículum oculto, pues los profesores se enfrentan a trabajar en un lugar similar en el cual aprendió a desarrollarse, en muchas ocasiones no se percata de los cambios producidos, en los diversos ámbitos mas elsistema educativo, por ello el profesor como símbolo de cambio, no debe quedarse en una forma tradicional de la enseñanza, debemos considerar, los cambios en los sistemas productivos, financieros, en la tecnología y la ciencia, la cual propicia nuevas formas de vida, producción y de trabajo; por ende se le demanda a las Instituciones de Educación , trabajar en determinados propósitoseducativos a la formación de sujetos integralmente desarrollados. Individuos creativos-generativos, con habilidades para enfrentar los desafíos emergentes de la globalización y para participar de forma creativa e innovadora en la solución de los problemas sociales y productivos.
Desde esta perspectiva, es trascendental los planes y programas de estudio del nivel educativo de educación básica, seactualicen en congruencia con las demandas de la sociedad actual y futura; lo cual implica rediseñarlos bajo el enfoque de un modelo educativo por competencias centrado en el aprendizaje, que promueva la formación integral del estudiante de educación básica pertinente a los cambios acelerados de la globalización.
Por ende la necesidad de crear en el docente la reflexión de sus competencias y metodologíade la enseñanza en nuestra realidad, por ello la necesidad de ver la escuela como una institución formadora que enseña para aprender ,capaz de romper con estereotipos del tradicionalismo escolar, ser una institución formativa en una sociedad del conocimiento donde los educandos aprendan a desarrollar los procesos cognitivos y aplicarlos a su vida diaria, modificando el concepto del docentecapaz de educar competencias.

II. DESARROLLO
La educación por competencias

Los cambios y perspectivas nacionales e internacionales propuestas por la ONU, UNESCO, OCDE o SEP, adaptados a la realidad de nuestro país, enfatizan siete competencias que un docente debe desarrollar en el proceso educativo, con la finalidad de promover una educación por competencias, que llevarán a una reestructura enel papel del docente dentro de la educación, esto permitirán al alumno modificar su papel dentro de la educación, convirtiéndose en un ejecutor del conocimiento y adquisidor de saberes significativos.
Mientras que el educador dejará, el papel de transmisor de conocimientos y será un facilitador del conocimiento, pues desarrollará las competencias en su persona, esto influirá en la de susalumnos. Para ello los profesores requerimos realizar profundamente un análisis de competencias docentes las características del sujeto; como lo dice Villar 1994 p.9 “La enseñanza reflexiva, implica en consecuencia un conocimiento subjetivo de la situación contextual y la realización de expresiones de pensamiento crítico: autoconocimiento didáctico y conocimiento del contexto de la clase”.
Lascompetencias docentes son:
 Saber facilitar el aprendizaje significativo y la mediación cognitiva.
 Saber procesar la información.
 Promover la comunicación afectiva y efectiva en el aula.
 Desarrollar la inteligencia emocional.
 Dar coaching o acompañamiento a los alumnos.
 Utilizar las TIC`s en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Estas competencias son aspectos procedimentales,conceptuales y actitudinales que si un docente se apropia de cada una de ellas, puede propiciar la mejora a la educación, pues estas competencias ya se manejaban por los pedagogos desde hace algunos años, desafortunadamente existe gran negación y desinformación de estos aspectos por parte de los docentes, en modificar la práctica educativa, pues se han vuelto esclavos de la cotidianidad, además de que...