la educacion prohibida

DEACUERDO A LOS ARGUMENTOS PRESENTADOS POR ALGNOS PROFESORES¿RESULTA POSIBLE CONCEBIR UNA EDUCACIÓN SIN EVALUACIONES? FUNDAMENTA.
No porque gracias a las evaluaciones que realizan los profesoresven las carencias y fortalezas que tienen los alumnos, dentro del proceso de aprendizaje. Además es en beneficio propio para el profesor porque así logra medir si su método de enseñanza está siendocorrectamente comprendido por el alumno y si el aprendizaje es apropiado para él.
2.- ¿PORQUE LA EVALUACIÓN ES VISTO COMO ALGO PROBLEMÁTICO?
Porque al momento de evaluar y calificar, se forma unapresión tanto para el profesor y el alumno, debido al tiempo dado para realizarlo.
3.-“EVALUACION ES EL PROCESO DE OBTENER INFORMACIÓN Y USARLA PARA FORMAR JUICIOS QUE A SU VEZ SE UTILIZARÁN EN LA TOMADE DECISIONES”(T.TENBRINK)¿QUE COCEPTO DE EVALUACIÓN PARECEN TENER LOS PROFESORES QUE SOSTIENEN QUE LAS EVALUACIONES DEBERÍAN SER ELIMINADAS?¿EN QUÉ DIFIERE DE LA DIFIERE DE LA DEFINICIÓN DADA PORTENBRINK?
Ellos ven la evaluación como medición del aprendizaje. Difiere en que la evaluación es una forma de obtener información de las fortalezas y debilidades del alumno en el proceso deenseñanza-aprendizaje.
4.- ¿ CÓMO PODRÍA INTERPRETARSE,EN CUANTO A LA ACTITUD DEL PROFESOR, LA SIGUIENTE OPINIÓN:”ADEMÁS, NO SÉ USTEDES,PERO YO DESPUÉS DEL PRIMER SEMESTRE YA SÉ CÓMO TERMIRARÁN EL CURSO MISALUMNOS”.
A medida que trascurre el tiempo y las horas de clases el profesor, va evaluando a sus alumnos y se forma una imagen de cada uno de estos y de acuerdo a esto se formula una imagen de cadaalumno y pueda predecir de cierta forma su rendimiento escolar.
5.- ¿POR QUÉ PODRÍA DECIRSE QUE EL CONCEPTO DE EVALUACIÓN QUE MANEJAN LOS PROFESORES QUE LE GUSTARÍA ELIMINARLAS ES LIMITADO YTRADICIONALISTA?
Es limita porque se necesita llevar un control de los logros de los alumnos, sin embargo los alumnos no tendrían incentivos al momento de saber que mientras más se esfuercen para mayores...